一元二次方程导案与学案4.doc

九年级数学（上）导学案 审核人： 课 题 2.2配方法（二） 设 计 人 赵继海 使用人 序号 授课时间 学习 目标 进一步体会转化的数学思想方法来解决实际问题。 培养观察能力，运用所学旧知识解决新问题的能力。 学习重难点 重点：能够熟练地、灵活的应用配方法解二次项系数不是1的一元二次方程。 难点：能够熟练地、灵活的应用配方法解二次项系数不是1的一元二次方程。 导 案 学 案 用4分钟时间回顾前面学过的内容并完成1-3题填空 用20分钟时间教师指明解这类方程的基本思想是:如果能转化成前两个方程的形式，即将二次项的系数化成1，则方程即能解。 通过对本节课内容的理解用13分钟完成交流提升 在班上交流学习了本节课的感受与困惑（3分钟） 温故： 1.我们通过配成完全平方式的方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法称为（ ）。 2.用配方法解一元二次方程的助手：1、平方根的意义：如果x2=a.那么x=( )。 3、完全平方式: 式子叫完全平方式，且＝（ ） 4.用配方法解一元二次方程的步骤： （1）移项：（ ）。 （2）配方：（ ）。 （3）变形：（ ）。 （4）开方：（ ）。 （5）求解：（ ）。 （6）定解：（ ）。 二、温故知新： 用配方法解下列方程： 1、x2－2＝0 2、x2+4x＝2 3、x2+8x―3=0 4.解方程：3x2 +8x―3=0 心动不如行动 用配方法解下列方程： 1、3x2 －9x＋2=0 2、2x2 +6=7x 3、一小球以15m/s的初速度竖直向上弹出，它在空中的高度h（m）与时间t（s）满足关系： h=15 t―5 t2，小球何时能达到10m高？(教师出示问题，引导学生思考小球何时达到10米高?即求方程15 t―5 t2＝10根的问题，并引导学生观察其两个根都具有合理性) 布置作业：P58习题2.4(1、2题) 反思：这节课我学到了什么知识？还存在什么疑惑？