好教员的笼统.doc

好教师的形象 ──对九七教育管理函授研究生班学员 好教师形象认同的开放式问卷调查 作者：zzf 一、调查的背景和目的 教师的形象是教师搞好教育和教学工作的关键因素。因为只有具备良好形象的教师在学生心目中才有威信，才能成为学生的好榜样，教导学生才能“教之用心，导之有方，促之成长。”正因为如此，各级教育行政部门都想方设法，制订各方面的教师行为规范和职业道德要求来督促教师树立良好的形象。对教师形象的各种研究更是数不胜数，涉及到了教师形象的内容、意义、形成过程和方式、培养的方法和途径以及社会各阶层对教师形象的认同等等。这些研究有利于各级教育主管部门制订更切合实际的提高师资队伍素质的策略，也有利于教师有目的地根据实际需要自觉地提高自身各方面的素质，树立良好的教师形象。这也是本次调查研究的目的之一。 《教育科学研究方法》是九七教育管理函授研究生班所开设的一门重要专业课程。从理论学习中我们已经清楚地认识到，教育研究的成败很大程度上取决于研究的方法，而教育调查研究法则是最常用、最有效的方法之一。它是在教育理论指导下，通过运用观察、立表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。它是研究教育发展的重要方式，是对教育的认识和改造的重要手段。因此在教育科学研究中应用极广。其中，问卷调查是以书面提出问题的方式收集资料的一种研究方法。其优点在于：方便使用，省时，花钱少；由于可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能收集大样本信息资料，收效大；便于整理归类，能做量的通缉处理，使调查结果具有一定代表性。封闭式问卷调查是一种有固定选项的问卷调查。开放式问卷调查是应答者根据自己的意愿用自己的语言作出自己的反应的问卷调查。结合《教育科学研究方法》这门课程的学习，开展本次调查研究活动，使研究生班的学员进一步掌握教育调查的基本操作过程，学会编制开放式问卷和撰写调查报告，提高教育科研理论水平和能力。这也是本次调研的重要目的。 二、调查方法及实施情况 这次调查实际上是在孙亚玲老师的领导下，97教育管理函授研究生班的学员自己对自己的调查。调查于1998年7 月18日下午在教室举行，参加被试共27人，他们来自全省各地，有地、州（市）、县教委、教育局的领导干部，有中小学校长和大、中专院校的骨干教师。调查过程连同结果的初步整理过程历时一小时左右。所采用的方法是开放式问卷调查研究法。收回答案27份，回收率100％，调查是有效的。 三、调查结果 调查结果的初步统计整理是在调查现场进行的。即每一个被试都将自己反应结果（反映“好教师形象”的十个词）写在黑板上（词意与别人的有相同或相近的可合并）。经统计排序后，得出下表： “好教师形象”的调查结果统计表 注：激趣启智 １人 协同性强 １人 根据上表我们可以作以下描述： １、50％以上的被试所认同的“好教师的形象”，按反应人数由多到少的顺序依次是：①关心他人，②爱岗敬业，③教学认真，④朴素大方。 以此方式，有30％─48％的被试的反应依次是：①无私奉献，②为人师表，③身心健康，④勤奋学习，⑤自强不息，⑥热爱学生，⑦兴趣广泛，⑧衣着整洁，⑨为人正直，⑩举止高雅； 有11％─26％的被试的反应依稀是：①教书育人，②幽默，③宽容，④民主博爱，⑤独到见解； 此外，有4％的被试认为是：①吸引力强， ②同甘共苦，②尊纪守时，③治学严谨，④谦虚谨慎，⑤协同性强，⑥激趣启智。 ２、被试的以上反应体现了教师在对待他人、对待工作、对待学习、对待自己等方面应该具备的形象。 ３、运用开放式问卷进行调查研究，确实可以得出比较客观的研究结果，被试答案也更具有灵活性和多样性。 四、讨论 ㈠从调查结果可以看出，50％以上的被试认同的“好教师的形象”是：关心他人、爱岗敬业、教学认真。这一结果说明， 多数被试把教师对待他人、 对待本职工作（尤其是教学工作）的态度及其表现放在首要位置，把它们作为最重要的教师形象，这并没有什么特别之处，是符合一般规律和要求的。我们都知道，热爱学生、热爱教育事业，是教师最重要最基本的职业道德，这是基于对党、对人民的爱，具体表现为教师爱护学生、关心学生、热爱本职工作。并为此在工作、学习、生活中表现出了一系列良好的品质和形象。所以，关心学生，爱岗敬业自然是教师最重要的形象。至于调查结果之首是“关心他人”，我们没有什么理由可以说明被试的这一反映不包括“关心学生”。但何以“关心他人”的形式出现，这与被试的工作性质有极大的关系：他们都是从事教育工作的，但大多是担任教育行政领导职务，其工作对象不再象普通教师那样仅仅是学生，而是扩大到了其他教育工作者，为搞好工作，热爱、关心的对象自然有所扩大。担然，我们也不能排除被试的这种认识：作为教师最重要的形象是