名校长眼中的优秀中层干部及校长的综合素养与办学能效.ppt

* 研究人的发展，可从身体、心理、社会面貌方面着手，这种三分法是符合科学的逻辑分类的。 从生理的、心理的、社会的三方面认识人的属性，把握人的发展动力，指导教育理论的研究与教育实践，是一种系统的，完整的哲学方法，也是展开教育实践途径的思路。 生理性、心理性、社会性发展 * 发展动力学思想精要 生理人 心理人 社会人 人的本质属性 身体活动 精神活动 社会活动 生物电 分泌能 遗传力 意识 个性 人格 个体社会化 人际互动 团体动力 * 让步效应 * 小羊说什么呢？ * 爸，小洋这次没考好，挨了他爸的打， 他离家出走了。 * 青少年成长特点认识精要 小学生： 向亲性、向师性、向群性、向学性； 初中生： 闭锁性与开放性，内倾性与外向性，固执性与可变性，独立性与依赖性； 高中生： 生理渐趋成熟性、心理更具适应性、个体强化社会性。 * 诗说育人 至圣为师展慧命， 担当社会与学生。 理论求到原理处， 真知卓现基本功。 核心目标善博雅， 教育宗旨严爱成。 互动心通知音境， 文化浸润自然成。 * * 认真看本图，准备看下图 * * 学习提示：感官是有局限性的 * 旋转 * * 进入本课学习的思维小训练 * 测试一下你第一反应的认知特点 * 再看看此图，说说你能看到什么 * 文本教学与简笔画教学（左右脑） 光合作用是一个重要的过程，因为它能制造食物和氧气。植物利用光的能量将水和二氧化碳转化为葡萄