第一讲测量、误差和数据处理.PDF

第一章 测量、误差和数据处理 1．测量与误差 1.1 测量 在科学实验中，一切物理量都是通过测量得到的．所谓测量，就是用一定的工具或仪 器，通过一定的方法，直接或间接地与被测对象进行比较．著名物理学家伽利略有一句名 言：“凡是可能测量的，都要进行测量，并且要把目前无法度量的东西变成可以测量的”．物 理测量的内容很多，大至日、月、星辰，小到原子、分子．现在人们能观察和测量到的范 -14 -15 40 围，在空间方面已小到 10 ～10 cm ，大到百亿光年，大小相差在 10 倍以上．在时间方 -23 -24 40 面已短到 10 ～10 s 的瞬间，长达百亿年，两者相差也在 10 倍以上．在定量地验证理 论方面，也需要进行大量的测量工作．因此可以说，测量是进行科学实验必不可少的极其 重要的一环． 测量分直接测量和间接测量．直接测量是指把待测物理量直接与认定为标准的物理量 相比较，例如用直尺测量长度和用天平测物体的质量．间接测量是指按一定的函数关系， 由一个或多个直接测量量计算出另一个物理量，例如测物体密度时，先测出该物体的体积 和质量，再用公式算出物体的密度．在物理实验中进行的测量，大多属于间接测量． 一个测量数据不同于一个数值，它是由数值和单位两部分组成的．一个数值有了单位， 才具有特定的物理意义，这时它才可以称之为一个物理量．因此测量所得的值（数据）应 包括数值（大小）和单位，两者缺一不可． 1.2 误差 从测量的要求来说，人们总希望测量的结果能很好地符合客观实际．但在实际测量过 程中，由于测量仪器、测量方法、测量条件和测量人员的水平以及种种因素的局限，不可 能使测量结果与客观存在的真值完全相同，我们所测得的只能是某物理量的近似值．也就 是说，任何一种测量结果的量值与真值之间总会或多或少地存在一定的差值，将其称为该 测量值的测量误差，简称“误差”，误差的大小反映了测量的准确程度．测量误差的大小可 以用绝对误差表示，也可用相对误差表示 绝对误差 ＝ 测量值－真值， 绝对误差 相对误差E ． 真值 测量总是存在着一定的误差，但实验者应该根据要求和误差限度来制订或选择合理的 测量方案和仪器．不能不切合实际地要求实验仪器的精度越高越好；环境条件总是恒温、 恒湿、越稳定越好；测量次数总是越多越好．一个优秀的实验工作者，应该是在一定的要 求下，以最低的代价来取得最佳的实验结果．要做到既保证必要的实验精度，又合理地节 省人力与物力．误差自始至终贯穿于整个测量过程之中，为此必须分析测量中可能产生各 种误差的因素，尽可能消除其影响，并对测量结果中未能消除的误差做出评价． 4 1.3 误差的分类 误差的产生有多方面的原因，从误差的来源和性质上可分为“偶然误差”和“系统误 差”两大类． 1.3.1 系统误差 在相同条件下，多次测量同一物理量时，测量值对真值的偏离（包括大小和方向）总 是相同的，这类误差称为系统误差．系统误差的来源大致有以下几种： （1）理论公式的近似性：例如单摆的周期公式T 2π l g 成立的条件之一是摆角趋 于零，而在实验中，摆角为零的条件是不现实的． （2 ）仪器结构不完善：例如温度计的刻度不准，天平的两臂不等长，示零仪表存在灵 敏阈等． （3 ）环境条件的改变：例如在20 ℃条件下校准的仪器拿到－20 ℃环境中使用． （4 ）测量者生理心理因素的影响：例如记录某一信号时有滞后或超前的倾向，对准标 志线读数时总是偏左或偏右、偏上或偏下等． 系统误差的特点是恒定性，不能用增加测量次数的方法使它减小．在实验中发现和消 除系统误差是很重要的，因为它常常是影响实验结