八年级语文上册 第8课《台阶》导学案 新人教版.docVIP

《第8课 台阶》 学习目标： 1、理解父亲形象的特点。2、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法 学习准备： 自读课文，注音。 凹(???? )??? ?凼(? ???)??? ?硌?(? ?)?????涎(? ?)水???? 揩(???? )?? ?嘎?(? ???) 黏(? ????)? 撬(???? )?????筹(? ???)划? ???过瘾(???? ?)??? 尴(???? ?)??尬?(??????????) 唿(?? ??)嗒? ?熬?(? ???)住? ?憋( ????)住? ???门槛(?? ???) 问题探究： 1．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 2．“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝