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竹影 丰子恺 一、初读课文——整体感知 1、 文中写了“我”和小伙伴哪些活动或游戏? 2、请勾画你喜欢的句子，并用一两句话概括课文内容。(时间、地点、人物、事件） 示例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。 这句好,好在它运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。 四、分角色朗读——品竹韵、索竹理 爸爸的话里包含了哪两层意思？ 苏轼（宋） 《於潜僧绿筠yún轩》 可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。 王维（唐） 《竹里馆》 独坐幽篁里，弹琴复长啸 爸爸的艺术引导有成效吗？你从哪儿看出来的？ 丰子恺画作欣赏 七、课后练习： ——人尽其能，各显所长 喜欢画画的，给童年生活画一幅画儿； 擅长写作的，为童年生活写一篇散文； 爱好写诗的，为童年生活写一首小诗。 * * * * 作者介绍 名： 时： 地： 评： 作： 丰子恺，原名丰润 现代(1898～1975) 浙江崇德人 画家、散文家 《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》《丰子恺书法》等　 学习目标 1.感知文章内容，品味生动形象的描写语言。 2.了解中国画和西洋画的不同特点，初步培养审美观、价值观。 3.体会童真、童趣，领会蕴涵在童稚活动中的艺术和美。 给下面红色的字注音。 恺（ ） 徘徊（ ） 惬（ ）意 闪烁（ ） 口头禅（ ） 参差（ ）不齐 轴（ ） 用笔蘸（ ）了朱砂（ ）来撇（ ） 水门汀（ ）? ?? qiè chán cēn cī zhàn shā piě tīng kǎi pái huái shuò zhóu 弥漫（mí màn） 徘徊(páihuái) 口头禅(chán) 依样画葫芦 包罗 蘸(zhàn) 惬(qiè ) 意 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。 原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂在口头的词句。 照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。 包括（指大范围）。 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 满意、称心、舒服 含蓄的意思或情趣、情调、趣味。 意 味 说说上面各词的词义 看天 看月 看人影 看竹影 强烈的好奇心 细致的观察力 丰富的想象力 （童真童趣） 默读课文，概括课文内容： 时间： 地点： 人物： 事件： 晚饭后 “我”家屋后的院子里 “我”、弟弟、华明和父亲 “我”们几个在后院画竹影，父亲顺势指导我们。 朗读第一、二自然段，品析你认为生动优美的写景的句子。 品析角度：1、修辞（比喻、拟人……） 2、用词准确 3、描写细致 …… 二、精读课文——寻美赏美 示例： 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 从音乐的角度讲，“长音阶”常用来表现明亮、欢快的调子，“短音阶”常用来表现清冷、忧郁的调子。表现出光由“暖色”到“寒色”的变化。 用听觉感知来表现视觉感知，运用“通感”的手法，使人对光影的变化感受真切，意境优美。 二、精读课文——寻美赏美 用“————— 句好，好在 ———————————— ”这一句式评点。 （温馨提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行品评。） 三、跳读课文——寻趣说趣 你觉得文章中的爸爸是个怎么样的人？ 明确： 1、理解并尊重孩子； 2、懂得因势利导教育孩子； 3、博学，特别是对绘画颇有研究。 1、画竹难； 2、中国画的特点及其与西洋画的差异。 《题竹石画》 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ? 西洋画像照像，中国画像符号。 重写实，重形似 重写意,重神似. 风景 ? 西洋画像照像，中国画像符号。 人物 重写实，重形似 重写意,重神似. 静物 中国画 美的姿态，活的神气！ 第一幅 小凳子，光着脚丫好可怜啊！我来给你穿鞋子吧，一只、两只，哎呀！不够，弟弟的鞋