动态问题中的方程.ppt

动态问题中的方程 在长方形ABCD中，AD=BC=12cm,AB=DC=8cm,点P和点Q分别是两个运动的点。动点P从A点出发，沿着线段AD向D点运动，速度是1cm/s；动点Q从C点出发，沿着线CB向B点运 动，当到达B点后，继续沿着BA向A点运动，速度是3cm/s. P、Q两点同时出发，从两点出发时开始计时，设运动的时间是t(s). (1)如图—1，当点Q在线段CB上运动时，t为何值时，线段PD与线段CQ的长度相等； (2)如图—2，当点Q在线段BA上运动时，t为何值时，线段AQ的长度等于线段AP的长度的一半. ① 审题 这里要求我们将题目中的每个条件都进行深刻理解，并且大致掌握出题人的意图了解动点的变化路径（起点、终点） 如图，在矩形ABCD中，AB=12厘米，BC=6厘米．点P沿AB边从点A开始向点B以2厘米/秒的速度移动；点Q沿DA边从点D开始向点A以1厘米/秒的速度移动．如果P、Q同时出发，用t(秒)表示移动的时间,那么： （1）当t为何值时，为等腰直角三角形？ （2）P、Q到达B、A后继续运动，P点到达C点后都停止运动。当t为何值时，线段AQ的长等于线段CP的长的一半。 如图4，三角形ABC中，AB＝13cm，BC＝9cm，AC＝8cm．动点P从B点出发沿BC向C点运动，速度是1cm/s；动点Q从C点出发沿CA向A点运动，到达A点后继续沿AB向B点运动，速度是2cm/s．P、Q两点同时出发，从两点出发时开始计时，设运动的时间是t（s）． ⑴ 当点Q在AC上运动时，t为何值时，CP＝CQ； 图4 ⑵ 当点Q在AB上运动时，t为何值时，BP＝BQ． 如图1，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝16，DC＝12，AD＝20．动点P从点C出发，在线段CB上以每秒1个单位长的速度向点B运动．设运动时间为t（秒）． ⑴ 设三角形DBP的面积为S，求用t表示S的代数式； ⑵ t为何值时，三角形DBP的面积是直角梯形ABCD面积的1/3． 如图3，在长方形ABCD中，AB＝12cm，BC＝6cm．点P沿AB边从点A开始向点B以2cm/s的速度移动；点Q沿DA边从点D开始向点A以1cm/s的速度移动．如果P、Q同时出发，用t（s）表示移动的时间（0≤t≤6），那么： ⑴ 当t为何值时，三角形QAP为等腰直角三角形？ ⑵ 求四边形QAPC的面积；提出一个与计算结果有关的结论； 如图5，在长方形ABCD中，AD＝BC＝12cm，AB＝DC＝8cm，动点P从A点出发沿AD向D点运动，速度是1cm/s；动点Q从C点出发沿CB向B点运动，当到达B点后继续沿BA向A点运动，速度是3cm/s．P、Q两点同时出发，从两点出发时开始计时，设运动的时间是t（s）． ⑴ 当点Q在线段CB上运动时，t为何值时，PD＝CQ； ⑵ 当点Q在线段BA上运动时，t为何值时，AP＝AQ；图5 ⑶ 当点Q在线段CB上运动时，t为何值时，四边形PQCD的面积是长方形ABCD的面积的2/3． 本节课的收获？ * * D B C Q A P 图—1 · · D B C Q A P 图—2 · · ② 化动为静 按题目的要求画出运动变化中的某个状态即静态图，在静态下研究每一个路线长度与未知数时间x的关系，（一般基本关系为路程=速度*时间），用未知数x来表达各个路线长度 解题思路 做这种题 切忌焦虑 烦躁，车到山前必有路，一旦“卡壳”，就要问自己： 自己求的是什么 如何去求？比如需要求P点运动路程 那么就去想 路程=时间*速度 速度知道，那就继续考虑路程又是什么 ，如何用已知的速度和未知数x来表达。一旦发现“路”死了 那么就果断放弃这种方法 调整心态 换下一种方法 ③ 联想利用所学知识的性质建立相等关系列方程 将题目中的条件与自己的所学知识联想 尽可能的在脑海中扩充条件有一些有用 有一些与题无关 所以要一一将其筛选。比如 题中出现了矩形 那么就需要考虑矩形对边相等的若干性质；平行四边形对边相等、 等腰三角形 两腰相等、等边三角形三边相等、 三线合一等 ① 审题（了解题目中的已知量未知量、动点的变化路径） ② 化动为静画出静态图（利用基本关系s=vt用未知数x来表达各个路线长度） ③联想利用所学知识的性质建立相等关系列方程 动点问题解题思路 B C D P Q A A B C Q P A B C D P 图1 B C D P Q 图3 A A B C D P Q *