小学语文教学问题反思与对策三14年.pptVIP

1.培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 一是一个人知识的获取主要靠的是阅读。 二是要重视培养学生阅读的乐趣； 三是要培养学生养成良好的学习习惯。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣。 2.学会阅读的方法，培养阅读能力。 （1）坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”。 首先朗读。 其次默读。 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 （2）尊重学生的情感体验，引导学生学会“思考”。 课标明确指出阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，阅读教学中要让学生充分的读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。 案例：《触摸春天》课件、