古诗词赏析定稿.pptVIP

八百里分麾下炙,……马作的卢飞快 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） 典故： 八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。 的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用： 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 考点三 主旨情感 (一)题型链接 1. (’14河南)19题:这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2. (’13河南)20题:这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3. (’12河南)21题:“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？ (二)方法指导 解答此类试题时，体会整首诗或主旨句所表达的思想感情时，我们要了解诗人的身世经历，所谓的“诗言志”，即诗人的身世经历会影响诗人的思想感情，而诗人的思想感情必然会在他的诗作中或直接或间接地流露出来，他们往往借助诗歌表达思乡之情、爱国之情、对自然景物的喜爱与赞美、对祖国山河的热爱与赞美、或者表达忧国伤时的悲哀、怀才不遇的愤懑等。 首先要诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，通过语言媒介，深入到作品之中，具体体会相关词句的内涵。 如果考查情感的领悟:一是知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历； 二是借助诗歌的意象去领悟情感； 三是注意题后的注释和题干的提示。 1.注意诗歌的标题、写作的背景 2.联系教材中诗人或词人抒发的情感 3.注意重点词语 注意： 内容 / 情感 题目 作者 朝代 送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐 离别之诗，抒发对家乡的思念。 《渡荆门送别》 李白 唐 《次北固山下》 王湾 唐 【相关知识归纳】 别后对家人，对朋友的思念。 《夜雨寄北》 李商隐 唐 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 《水调歌头》 苏轼 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 温庭筠 宋 《蒹 葭》 《诗经》 春秋 《无题》 李商隐 唐 表达思归之心，羁旅之愁。 《天净沙·秋思》 马致远 元 表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。 《赤壁》 杜牧 唐 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 元 表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。 《石壕吏》 杜甫 唐 《春望》 对统治者的批判，对劳动人民的同情。 《观刈麦》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐 对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。 《归园田居（其三）》 陶渊明 东晋 《饮酒（其五）》 《游山西村》 陆游 宋 《西江月》 辛弃疾 宋 表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 《过零丁洋》 文天祥 宋 《已亥杂诗》 龚自珍 清 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 唐 《渔家傲》 范仲淹 宋 《江城子·密州出猎》 苏轼 宋 《雁门太守行》 李贺 唐 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飞来峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王维 唐 《观沧海》 曹操 三国 抒发对自身遭遇的感慨 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐 《行路难》 李白 唐 《相见欢》 李煜 唐 抒发对春天等美好景物的喜爱之情。 《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐 《钱塘湖春行》 白居易 唐 表现对年华已逝，好景不长的感伤。 《浣溪沙》 晏殊 宋 对国事的关心，代父从军的叙事诗 《木兰诗》 《乐府民歌》 南北朝 表达对爱情、理想的追求。 《关 雎》 《诗经》 春秋 蕴含人生哲理的诗句归纳 （1）海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。 　　　　　　　　　 （2）会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。 说明只有不畏艰险地去攀登，才能俯视一切的哲理。 　　　　　　　　　　 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――既写出了山环水绕、花团锦簇的美景，又表现了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。　　　　　　　 （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。 　　　 （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。　　　　　　　 （6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。　　　　　　　　　　　　　　　　 （7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――世上没有十全十美的事物。