第一单元.第二章、第三节、生物圈是最大的生态系统.pptVIP

七年级生物(人教版)上册 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一单元　生物和生物圈 1.知识目标：描述生物圈的范围；学会识别各种生态系统的类型及特点；举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 2.能力目标：尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。 3.情感态度和价值观目标：认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其它生物共同的家园。 4.教学重点：生物圈是最大的生态系统。 5.教学难点：生物圈是一个统一的整体。 教学目标： P26面　想一想，议一议 　　20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竞然也有DDT。 在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？ 在其他洲施用的农药DDT ，被雨水冲涮进入河流，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的， DDT 能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。 生物圈与生态系统 生物圈：　 地球上　　　生物+环境＝生物圈 生态系统：一定空间范围内　生物+环境＝生态系统 地球上所有生态系统的总和是　　　　。 生物圈 地球上最大的生态系统是　　　　。 生物圈 一、生物圈的范围 地球上所有的地方都有生命吗？什么叫生物圈？ 地壳内部是不可能有生物存在的。　地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！ 一、生物圈的范围 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 根据生物圈的概念范围：生物圈是以海平面为标准来划分，向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。厚度为20千米左右。 在这20千米的厚度当中，生物圈可划分为哪几个圈层？ 生物圈 大气圈： 水圈： 岩石圈： 地球就被这一层很厚的大气层包围着，位于生物圈的顶部。由多种气体组成如氮气、氧气、二氧化碳。主要生物是能飞翔的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物 包括全部海洋和江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。 是地球表层固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，生物种类十分丰富，是一切陆生生物的“立足点”。如：森林、草原、多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，真菌、细菌等。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 城市生态系统 二、多种多样的生态系统 农田生态系统 湿地生态系统 二、多种多样的生态系统 草原生态系统 分布：干旱地区，年降雨量很少。 特点：缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少，但仍很丰富。 植物以草本植物为主;动物多善于奔跑或穴居生活。 作用：在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。 二、多种多样的生态系统 湿地生态系统 特点：多水、过湿，以沼泽为主，动物种类多。 作用：能净化水质、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称。 二、多种多样的生态系统 海洋生态系统 特点：由海洋和海洋生物组成,海洋占地球表面积的71%，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。 动物：种类很多,大都能在水中游动。 森林生态系统 二、多种多样的生态系统 分布：分布在较湿润的地区。 特点：动植物种类繁多。 作用：森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 二、多种多样的生态系统 淡水生态系统 特点：由河流，湖泊，池塘等淡水水域与淡水生物组成 ，其中浮游植物和动物种类繁多。 作用：提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。 农田生态系统 二、多种多样的生态系统 特点：是结构单一的人工生态系统，以农作物为主，动植物种类较少。 作用：为人类提供食物和生活所需。 二、多种多样的生态系统 城市生态系统 分布：在人群较多的地方。 特点：生物主要是人，植物的种类和数量少，消费者主要是人类，容易产生环境问题。 三、生物圈是一个统一的整体 P30面　资料分析 　一条河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。 对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？ 河流生态系统