水的组成我用.pptVIP

第四单元 自然界的水 课题1、 爱护水资源 课题2、 水的净化 课题3、水的组成 课题4、 化学式与化合价 课题3、水的组成 学习目标： 1、 通过水的合成和水的电解实验认识水的组成。 2、知道单质、化合物的区别及氧化物的含义，并会根据组成将物质归类。 问题 氢气在空气中燃烧后到底能否生成水呢？ 实验探究: 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干而冷的烧杯。 猜想: 能 ？ 不能 ？ 点燃氢气前需要检验氢气的纯度，否则点燃时可能发生爆炸。 纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，干燥冷却的烧杯内壁有 出现，说明有 生成，用手触摸烧杯感到 ，说明反应放 出 。 淡蓝色 水珠 水 烫 热量 氢气 + 氧气 水 H2 O2 H2O 点燃 思考：1、化学反应前后，分子种类有没有改变？原子种类改变了吗？ 2、怎样从微观角度解释这个化学变化的过程？ 第一阶段：1、分子分成原子 第二阶段 ；2、原子重新组合成新分子 一、提出问题 水（H2O)通直流电，发生了什么变化？ 二、猜想与假设 猜想一可能是物理变化；猜想二可能是化学变化 三、收集证据 注意观察： 1、两侧电极 2、两侧液面 水电解器 二、水的分解 一、提出问题 水（H2O)通直流电，发生了什么变化？ 二、猜想与假设 猜想一可能是物理变化；猜想二可能是化学变化 三、收集证据 注意观察： 1、两侧电极 2、两侧液面 实验现象：1、两侧电极上均有气泡产生，两侧玻璃管内液面下降 。 2、正负两极产生的气体的体积比约为1：2 。 3、正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能被点燃，燃烧发出淡蓝色火焰。 四、获得结论 水通电发生了化学变化 文字表达式：表示化学反应的过程 反应物 生成物 温馨提示： 反应物或生成物有多种时用“+”连接，读作“和”或“跟” 反应条件 H2O 水 通电 氢气 + 氧气 H2 O2 读作：水通电生成氢气和氧气 读作“生成” 文字表达式可以表示化学反应的反应物、生成物和反应条件 （吸收能量） 化学变化过程中常伴随能量变化 水通电分解过程中电能转化为化学能 分解反应 1、结合实验事实，请你用模型展示水分解生成氢气和氧气的过程 2、说一说这一过程与小组同学交流一下吧！ + - 氧气 氢气 水分子 O H H 通电 新分子 O 氢分子 氧分子 O H H 电解水的微观过程： 分解 重新组合 可见，化学反应的过程实质是分子分解成原子，原子重新组合的过程 分子 O H H 原子 H O 新分子 O H H O 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 电解水反应的实质： 分子 O H H 分解 重新组合 原子 H O 新分子 O H H O 根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3-5条即可） 通电 + 宏观：水通电生成氢气和氧气 水由氢元素和氧元素组成。 1、水是由水分子构成的； 氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的； 2、 在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。 3、 微观 1、水蒸发和水通电分解各属于什么变化？你判断的依据是什么？ 2、从微观角度分析水蒸发和水通电分解变化的本质有什么不同？ 水蒸发 水电解 1、电解水的过程中，发生变化的粒子是________,保持不变的粒子是______和 ______ ，生成的新粒子是______和_______。该实验证明，在化学反应中______可以再分,_____不能再分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ） ①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 水分子 氧分子 氢分子 氢原子 氧原子 原子 分子 C 5、右图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm~10cm，瓶口配一胶塞由里向外塞紧。A、B两极用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线，试回答： （1）所使用电源为 电，由图可知A端为_____ 极。 （2）与A端相连的试管内产生的气体是 ，可用 来检验。 （3）如果与B端相连的试管内产生的气体 为8mL，那么与A端相连的