第13课 祖国统一的历史大潮 - 中学历史教学园地—全国文 .ppt

第13课 祖国统一的历史大潮 - 中学历史教学园地—全国文 .ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第13课 祖国统一的历史大潮 - 中学历史教学园地—全国文 .ppt

1、农业科学家_____ 经过多年的艰辛探索,在1973年成功培育我国第一代 ,这种杂交水稻亩产很高,被外国新闻媒体称为“ ”。 2、 年 月, 中共中央和国务院作出决定,实施《 》,后称 。 4、20世纪80年代以来,_____和 得到广泛应用。 1、改革开放以来,为振兴科技和繁荣经济,我国实施了 战略,而普及 和发展 是实现这一目标的重大举措 。 2、九年义务教育方面: 年,颁布了 《 》。 3、高等教育方面: 年底,因“文化大革命”而停顿12年之久的_____制度得到恢复。现代中国还设立 制度,大力发展 教育,为社会主义现代化建设培养了大批高层次专业人才。 1、20世纪五六十年代的著名长篇小说______ 、______ 、______ 、______ 等成功塑造了众多英雄人物的形象。 2、改革开放以来,我国文艺事业呈现一派繁荣景象:1981年, 设立,1991年,社会主义精神文明建设 开始实施。 3、1984年,在洛杉矶举行的第___届奥林匹克运动会上,中国人实现了奥运会历史上_______。 历史上的香港问题 港澳问题与台湾问题的性质一样吗? “一国两制”的构想 1、港澳问题与台湾问题的性质一样吗? 祖国统一的历史大潮 如何解决台湾问题? (1)提高综合国力 (2)坚持“和平统一,一国两制”方针; “互相尊重、互补互利”的原则 (3)积极推进两岸的交流与合作 (4)与台独分子分裂祖国的行为作斗争 台湾知名学者、作家李敖来中国大陆的“神州文化之旅”。 9月23日李敖在清华大学发表演讲。 感想:① 香港、澳门回归表明了我国综合国力日益强大;② 回归事实证明,实行“一国两制”是实现国家统一的有效途径,符合全国人民的心愿,是历史的必然;③ 作为当代中学生,只有努力学习,才能对国家的发展、民族的振兴做出更大的贡献。 二、中华民族是一个由56个民族组成的统一的多民族国家.在长期的历史发展中,各民族在政治、经济、文化上互相依存、不可分割。请你回答: (1)从什么时期开始,今新疆地区成为了我国不可分割的一部分?19世纪70年代,率领清军收复新疆的是谁? (2)为唐蕃“和同为一家”作出了突出贡献的有哪些人? (3)列举一项清朝前期中央政府加强对西藏管理的措施。 (4)新中国成立后,我国制定了什么制度作为处理民族关系的一项基本国策?请你为各民族的团结写一句祝福的话。 民族团结 7.小芳同学整理所学知识,制成如下知识卡片。如果要给卡片一个名称,最合适的是 A.民族工作成就 B.外交工作纪事 C.思想文化成果 D.祖国统一大业 1662年,______(人物)率军从荷兰殖民者手中舒服台湾;1683年,清军进入台湾,次年设台湾府,隶属_______省。 清朝 设立澎湖巡检司,加强对琉球(今台湾)的管辖,台湾正式归属中央政府。 _____朝 相关史实 朝代 元 郑成功 福建 8.⑴台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,两岸同根同源,血脉相连。请将下表中的内容填写完整 ⑵中国近代史上,台湾因________战争中清军战败而被日本割占。中国政府1945年能够成功收回台湾主权的最主要原因是什么? 甲午中日 抗日战争的胜利 9.在维护和发展统一多民族国家的过程中,中国人民不断进行政治制度的创新。阅读下图,回答问题: 图一 图二 图三 图四 (1)仔细观察图一、图二,说出秦朝、元朝在加强地方管理方面推行哪些制度? (2)图三中,雁塔题名是新科进士最高荣誉的象征。它反映出隋唐时期的选官制度是什么? (3)图四所展示的中英香港政权交接仪式距今已十年有余,她的回归成功实践了什么创造性构想? 郡县制 行省制 科举制 一国两制 跟踪中考 1、材料一:新华社东京2006年2月4日电 日 本外相麻生太郎4日下午在福冈市发表演讲时 又一次大放厥词,美化日本占领中国台湾时进 行的殖民教育,并称台湾是“国家”。 材料二:这一构想得到国内外人士的普遍赞誉, 称它是“天才的创造、令人神往的构想”。 材料三:我们争取和平解决台湾问题的努力决 不放弃,但是,反对“台独”分裂活动决不动摇, 决不允许把台湾从

文档评论(0)

wangxing1张 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档