山东省惠东县白花镇第一中学九年级物理上册《14.2热量与热值》教学设计沪粤版剖析.doc

《14.2 热量与热值》 学情分析： 从学生角度看，到目前为止,学生已学了很多物理概念热量和热值热量的概念是内能概念定义的，比较抽象；同时，热量又是一个过程量，即只有在物体内能发生变化时，才能谈热量探究水的吸热与质量、温度变化的关系需要学生控制变量的方法，自己设计记录数据的表格，分析实验数据找出规律，对学生的综合能力要求较高热机、效率和环保等内容承载着对学生进行情感态度与价值观教育的重要功能。教材分析本节主要内容有：热量的概念、单位，水的吸热与其质量、温度变化的关系，热值的概念。热量是理解许多热现象的基础，也是下节课学习比热容的基础。热值则是选择燃料的重要依据之一，也是分析各种燃烧现象和燃烧效率的基础知识。 本节的编写思路是：本节可分为相对独立的两部分，热量和热值。热量的概念是承上节热传递改变内能而来，并由此给出了热量的定义，在此基础上安排学生活动——实验探究“水的吸热与其质量、温度变化的关系”，这一探究既是对热量概念的深化，又为学生后面理解比热容作铺垫。燃料的热值是人们生活、生产与贸易中经常用到的物理量。随着现代化进程的加快，人均消耗能源越来越多。煤炭、天然气、液化石油气、汽油、柴油等燃料的价格与其热值密切相关。为此，课标要求学生认识燃料的热值。热值反映燃料完全燃烧时放热的多少，是表示燃料性能的重要指标，燃料燃烧放出的热量是热机工作的能源，燃烧过程中存在效率和污染问题，这些都是学