浙江苍南县马站高级中学高中语文《君子之风》（第3课时）教学设计 新人教版选修《论语》.docVIP

《 【教学目标】 一、理解孔子积极倡导并身体力行的君子自我修养的具体内容和要求，并能结合实际提出自己的看法。 二、正确理解孔子的义利观，初步了解儒家价值学说的发展以及对后世的影响。 三、理解并积累与文章相关的成语及介词宾语前置句的句式特点。 四、背诵15.6、4.16、6.11、7.16； 【教学重点与难点】理解孔子积极倡导的君子自我修养的主要内容和要求； 【课时安排】三课时； 【教学过程】 第三课时 一、回顾背诵： 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 二、孔子的利义观， （一）学生齐读子曰：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”下满先让大家猜个谜语，“病愈”打一成语（患得患失）。 从这个章句中大家可以看出孔子认为那类人最可能行不义之事呢？（患得患失之人。）即文中所讲的“鄙”，庸俗浅薄的人。在这个章句中大家还要注意“患”和“苟”的意思，患：担心，忧虑，在文言文中大家学到的患的义项还有以下几种，灾祸，害病，苟：如果。 下面大家从现实生活出发说说患得患失有什么不好的地方。（患得患失的人什么都做得出来。为了得到自己的一己利益，或者为了保住自己的既得利益，打击同事，排挤异己，不择手段，无所不用其极。 其实，患得患失的人自己也很痛苦，很无聊，活得并不自在，并不轻松。那可真是“熙熙攘攘为名利，时时刻刻