第六章“五四”运动前后学前教育的演进(1915-1949年).pptVIP

第六章 “五四”运动前后学前教育的演进 （1915－1949年） 当时中国教育的基本格局： 一方面，“五四”运动前后，在北洋政府 （1912---1927年）和南京国民政府（1927－1949年）统治区，西方教育思想被大量介绍到中国，涌现出各种教育思潮，开展诸多教育改良活动。 另一方面，中国共产党在 1921年诞生，1927年建立工农武装政权。中国共产党在广大工农大众中进行革命的、科学的教育，新民主主义教育萌芽，展示了中国教育的发展方向。 二者构成当时教育的基本格局。本部分介绍北洋政府和南京国民政府统治区的学前教育。 一、 产生学前教育新思潮 二、 有关幼稚教育的制度规程三、 幼稚教育的实施 一、产生学前教育新思潮 一）引入和研究西方教育理论、学说 “五四”运动前后掀起新文化运动。1915年,以陈独秀创办的《新青年》杂志为标志，高举的两面旗帜:“民主”与“科学”。提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧;提倡新道德反对旧道德.. 提倡白话文反对文言文。主要领导人有陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。 人们为了探讨中国教育的出路，把各种西方教育理论学说、思潮介绍进来。出现了一个宣传、介绍西方教育理论、教育学说的热潮。卢梭、斯宾