高中政治必修四：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力.pptVIP

(一)、矛盾的同一性和斗争性 （1）矛盾的同一性——是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 第一,矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中 二、矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化 “失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后” 方法论:正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？ 注意：矛盾的普遍性有两种含义 （1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾 （2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点） 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。 1、矛盾就是对立统一，矛盾矛盾对立又统一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 2、这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的，不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。 3、人为制造的矛盾与事物本身所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。 1.哲学上所讲的矛盾是指（ ）A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的 关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相 互打架的现象C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的 关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系 D 2.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（ ) A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的 D 4、邓小平多次强调，要把马克思主义普遍原理同我国的具体实际相结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，其哲学依据是( ) A、矛盾既是具体的，有是抽象的 B、矛盾既是普遍的，又是客观的 C、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互联结的 D、个性寓于共性之中，共性包含个性 （2011高考文综上海卷21） 电影《2012》描述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发.富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象.甚至是由于地月距离接近而出现的“超级月亮”等等这样那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了《2012》，以至有人怀疑：世界末日真的快到了么？若你要劝慰这些人，你可以对他们说 A．物质才是世界的本原，人的主观精神并非是唯一实在 B．现实世界仅是客观精神的外化和表现而已，它是不会灭亡的 C．矛盾具有普遍性，这些现象只是事物发展的不同阶段上的不同矛盾的表现 D．联系具有客观性，不能仅抓住事物表面的相似之处，主观臆造不存在的联系 【答案】D 【解析】本题考查哲学的联系概念。 2、矛盾的特殊性 （1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）三种情形： ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤 眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴 同在中国共产党的领导下,不同时代具有不同的特点 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品 花言巧语、、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去 不同特点 矛盾双方 卖方 买方 在学校中存在着教与学、教师之间、学生之间、一线教师与后勤服务人员等诸多矛盾。 请同学们阅读课本70页探究活动，思考：上述事实说明了什么哲学道理?因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道哪些类似的成语? 提示：上述材料说明了矛盾特殊性原理。 “兵来将挡”“水来土掩”“一把钥匙开一把锁”等等 小结：矛盾的特殊性原理 内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论：要做到具体问题具体分析。 反对错误观点：反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。 《两个妻子》 传说过去有户卖油的，妻子勤俭持家，丈夫每天卖油前，她都要先从油桶里舀出一勺贮存起来。过年时丈夫正愁无钱办年货，妻子从地窖里端出一坛油来，丈夫大喜。这家邻居是卖皇历的，他的妻子也效仿此法。每天丈夫外出时，她都悄悄留下一