教学大纲护理专科20120220.docVIP

基础医学院护理学专科专业 病理生理学（2205B）教学大纲 执笔人：李贤玉 审查人：汪雄 分管教学院长： 学院院长： 一、课程基本信息 课程中文名称: 病理生理学 课程代码：2205B 学分与学时：2学分，计划学时为38学时，其中：理论学时32，讨论课学时6。 课程性质：必修 授课对象：适用于我院三年制专科护理学专业学生学习和教师教学。 二、课程教学目标与任务 病理生理学作为重要的医学基础理论学科，发挥着沟通基础医学与学专业的桥梁作用。病理生理学范畴非常广泛，主要讨论研究大多数疾病的共有的规律和常见病理过程，以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律。病理生理学是以生理学、分子生物学、免疫学、病理学病原学等学科为基础，以患病机体为对象，研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科。病理生理学是专业必修的一门基础医学课程，其任务是通过教学，使学生掌握常见病理过程及某些常见病、多发病的病理生理学知识，为学习专业课程、认识和防治疾病奠定理论基础。0%。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章节 内容 理论 学时 1 疾病概论 2 2 2 水、电解质代谢障碍和酸碱失衡 9 9 3 缺氧 2 2 4 发热 2 2 5 休克 3 3 6 弥散性血管内凝血 2 2 7 心力功能不全 3 3 8 呼吸功能不全 3 3 9 肝性脑病 2 2 10 肾功能不全 4 4 学时合计 32 32 讨论课 6 6 四、课程教学内容与基本要求 第一章 疾病概论 目的要求 掌握：脑死亡的概念。 熟悉：健康、疾病、亚健康的概念及疾病发生的原因；疾病发生发展的一般规律及基本机制；脑死亡的判断标准。 了解：疾病的转归。 授课学时：2学时。 重点：亚健康、疾病、脑死亡的概念。疾病发生的一般规律和基本机制。 难点：疾病发生的一般规律。 教学内容： 健康与疾病：健康、疾病、亚健康的概念。 病因学：疾病发生的原因、条件。 发病学：疾病发生发展的普遍规律 、疾病发生的基本机制。 疾病的转归：康复，死亡（脑死亡的概念）。 疾病模型。 水、电解质代谢紊乱和酸碱失衡 第一节 脱水和水中毒 目的要求 掌握:常见水电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒）的概念及其对机体的影响。 熟悉:水、电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒）的原因和机制。 了解:各类水、电解质代谢紊乱防治的病理生理学基础。 授课学时：2学时。 重点：三种类型脱水、水中毒的概念、机制及对机体的影响； 难点：三种类型脱水、水中毒的机制及对机体的影响； 教学内容 水、钠代谢紊乱：低渗性脱水的概念、病因和机制、对机体的影响和防治的病理生理学基础；高渗性脱水的概念、病因和机制、对机体的影响及防治的病理生理学基础；等渗性脱水的概念、病因和机制、对机体的影响及防治的病理生理学基础；水中毒的概念、原因、对机体的影响。 第二节 水肿 目的要求 掌握：水肿、积水、隐性水肿和显性水肿的概念和水肿的发生机制。 了解：水肿的分类及特点；水肿对机体的影响。 授课学时：1学时。 重点：水肿的概念，水肿的发生机制。 难点：水肿的发生机制。 教学内容 水肿的概念、水肿分类及特点。水肿的发生机制：血管内外液体交换失衡-组织液生成大于回流；体内外液体交换失衡-水钠潴留。水肿对机体的影响。 第三节 钾代谢紊乱 目的要求 掌握: 低钾血症、高钾血症的概念及其对机体的影响。 熟悉:低钾血症、高钾血症的原因和机制。 了解:低钾血症、高钾血症防治的病理生理学基础 授课学时：2学时。 重点：低钾血症、高钾血症的概念，钾代谢紊乱的机制及对机体的影响。 难点：钾代谢紊乱的机制及对机体的影响。 教学内容 低钾血症的概念、原因和机制、对机体的影响；高钾血症的概念、原因和机制、对机体的影响 ；钾代谢紊乱防治的病理生理学基础 。 第四节 酸碱失衡 目的要求 掌握：单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、代偿调节和对机体的影响。 熟悉：酸碱平衡的概念、来源 单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、代偿调节和对机体的影响。 难点： 酸碱平衡的调节;反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义; 单纯性酸碱平衡紊乱的发病机制、机体代偿调节和对机体的影响；混合性酸碱平衡紊乱。 教学内容： 酸、碱的概念、体内酸碱物质的来源、酸碱平衡的调节。 反映酸碱平衡状况常用指标及其意义：pH值、PaCO2 、SB 、AB、BB 、BE、AG。 单纯性酸碱平衡紊乱： 代谢性酸中毒：病因、分类、机体的代偿调节、血气特点、对机体的影响、防治的病理生理学基础 ； 呼吸性酸中毒：病因、分类、机体的代偿调节、血气特点、对机体的影响、防治的病理生理学基础； 代谢性碱中毒：病因、分类、机