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课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间：2014 年 4月 18 日 课题 课型 第几课时 课时教学目标（三维） ⒈ 学习儿歌，认识春天的特征。 ⒉ 学会观察大自然中各种事物的变化特征。 ⒊ 涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。 教学重点与 难点 重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。 难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。 教学方法与 手段 根据本课教科书的特点，结合一年级学生爱玩、好动的年龄特点，两个教案采用了启发式、活动式、合作式的教学方法。 使 用 教 材 的 构 想 《春天说了什么》是一年级下第一单元《春天的歌》的第一个学习主题。这个主题教育主要是通过找春天的活动发现春天的变化，感受、欣赏春天的美好，激发儿童对春天大自然的热爱，倡导一种愉快积极、富有创意的生活。教科书以春天的景物图引入，展现了春天的典型季节特征：柳树绿了，桃花开了，燕子飞回来了……让学生对春天有初步的感受。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、情境引入 小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash） 二、课文学习 ⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash） ⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？ ⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像） 学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……） 学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……） 学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……） 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。 ⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。 ⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 ⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”） ⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。 四、课外延伸 今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。（点击文字） 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。 学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 当堂检测设计 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）