新建7的乘法口诀.docVIP

? 7的乘法口诀 ????????????????????????????????????????? 【教学内容】人教版小学《数学》二年级上册第72-73内容，练习十六第1—4题。 ?? ?【教学目标】 ???? 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 ??? 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 ??? 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。 ??? 【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 【教学准备】：七巧板一副、口算转盘、数字卡片。 ?【教学过程】： 一复习旧知 1、填空。 （1）3×5读作（???????????? ），表示（?? ）个（?? ）相加。 （2）6+6+6+6+6??? 写成乘法算式是（????????? ）或（???????????? ）。 （3）4个5是多少？列式（???????????????????? ）。 （4）教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？ ???? 2、创设情境，铺垫孕伏 题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？ ? ?7 ?14 ?21 ? ? ? ? ? 师：看一看这三个数在排列上有什么规律？ 师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀 板书：7的乘法口诀 二、新授： 1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？” （1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。 板书：???? 1个7???? 1×7=7??? ? 7×1=7??? ?一七得七 （2）出示书本主题图。（并填完书本第72表格） ? 图案个数 ?1 ?2 ?3 ?4? ?5 ?6 ?7 ?▲的块数 ?7? 14? ?21 ?28 ?35 ?42 ?49 ? ?? 2、交流汇报。提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？ （二）、自主合作，创编口诀。 1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。 2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。 3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式） 4、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法） （设计意图：学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。相互交流学习中能培养思维的灵活性，避免思维定式。同时让学生在编制口诀中，通过编制口诀顺序的改变，探索双数和7相乘，积是有规律的，为学生的后续学习打下了基础，做到了前有孕伏，后有照应。） （三）、解读品味，感悟口诀。 1、发现规律，背口诀。 看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀） (板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。 2、总结规律，记住口诀。 （1）我们一起将自己的成果读一读，边读边找一找，口诀中藏着什么秘密？ （ ① 每句口诀中都有7； ② 口诀按从小到大排列； ③ 相邻两句口诀的积相差7；④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数。） 交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？ （2）记忆口诀，运用口诀计算。 （设计意图：此环节的基本思路是引导学生观察、交流、理解口诀的结构和变化规律，有利于增强记忆的效果，培养思维的深刻性和灵活性，可谓一石三鸟。） 三、巩固深化，应用拓展 。 （一）基础练习： 1、把下面的口诀补充完整。 二七（　　　　）　　一（　　）得七 （　　）七四十九 　五（　　）三十五 2、用一句口诀写出两个乘法算式。 　三七二十一? （　　　）（　　　）六七四十二　（　　　）（　　　） 4、（书本练习十六第2题。） 5、（书本练习十六第3题。）（游戏：邮递员送信） 教师把写有数字的卡片分给各组，把得数贴在黑板上。邮递员，送信忙，按照得数送信，哪封信，往哪儿装，请各小组仔细想一想，派代表上台送信。 7×3??? 7×3＋7??? 7×6＋7???? 7×4????? 7×5＋7? ?７×５???? ７×６? ?７×２ ??7×6? ?7×1 （二）综合练习： 1、（1）谈话：我们现在来到了日历的家，怎么日历都愁眉苦脸的呢？（出示挂历，）同时请学生看书73页“做一做”第1题），1星期是7天，2星期是多少天？ （2）爸爸到北京