第六课-青春相册.ppt

玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的字条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。最后还有一名英文：“ I LOVE YOU”。 1，这进，玲玲的正确做法是？ 2，我们怎样看待递纸的男生？ 3，给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。 多看看班内的女生，你会发现她们每个人都很优秀，不要把注意力放在一个人身上。让理智停留在爱的河边。不要过早放飞心中的白鸽。 A。把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 B。接受他的约会，然后羞辱他一番。 C。给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系的态度。 D。当众找到这位男生，严厉地拒绝他。 他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感。他的这种行为既不利于自己成长，也搅乱了别人的正常生活。 玲玲的问题 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有 男了汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信。 要做到自然大方 、 克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往 案例： (1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学 习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。 (2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意， 上课常常走神，有时更想入非非。 (3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。 (4)小红为此很苦恼。 我的主意: 在异性交往时，小红应注意保持平常心， 异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。 学习目标：让学生知道男女生各有优势和特长，应互相学习，取长补短。 调查一下，看看男生和女生在哪些方面“各领风骚”？ 1，男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？ 2，男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？ 3，男生更爱上什么课？女生更爱上什么课？ 4，在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？ 男女有别。 请男生代表和女生代表分别回答。 这个调查给我们什么启示？ 女生的特点（女生定律）： 男生的特点（男生定律）： 看60页的词汇，把它们归类： 男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。 （1）男生和女生在个性上各具特点、各有不足。 1，归类后的词语表明什么？ 2，男生女生的差别表现为： 对男生的提醒： 对女生的提醒： 男生更加细致、体贴一点就更好了。 勇敢一点，别太计较个人得失，世界真美好！ 自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责任心、不计较个人得失。 温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己。 男女有别。男生女生感兴趣的事物和看问题的角度有一定的差异。 小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，却有90%以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不是比赛本身。 这则材料说明了什么？ （2）男生和女生看问题的角度也有一定的差异。 阅读60页的《实话实说》，发表你们的观点。 （3）心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。 1，上述材料说明了什么？ 材料分析：心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性方面一般优于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点； 阅读材料，结合所学知识回答问题。 2，结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用。 3，说说这些差异对我们人个性发展有何意义？ 说明男女行在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势。 可以取长补短，提高学习效率。 可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性全面发展。 小丽是一名八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对其老师说：“小丽是女孩，迟早是别人家的人，上学读书也没有多