小学障碍赛跑说课稿.pptVIP

说课课题： 障碍跑 说课人：张春侠 2 3 4 说课 内容 教学资源 指导思想 效果预计 教学流程 教材分析 教学目标 5 6 9 1 8 学情分析 7 教学重难点 教学方法 本课教学以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，通过创设学生感兴趣的教学情景，把“障碍跑”这一有难度的教材内容变为学生喜欢参与的内容，让学生在参与中得到提高与发展，从而为终身体育打下良好的基础。 一、指导思想 障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常的实用技能，增强克服困难的信心。此项教材可根据学校条件在障碍物的数量和内容上有所增减，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物的高度或宽度，是每个学生均能选择适合自己的练习内容，从而让教材面向全体学生。 三年级 二、教材分析 三、学情分析 注意力虽有较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动，还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，主观意识较强，相互合作、共同探究意识缺乏。 本课教材对象为小学三年级的学生，这一时期他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强。 因此结合他们的生理与心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，认真挖掘每个学生的潜力，从而培养其合作能力。 四、教学目标 教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 通过教学使90%以上的学生了解障碍跑的锻炼价值 通过对爬、钻、跨、绕等各动作的练习，发展学生的奔跑能力。 通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生勇于克服困难的精神 五、教学重难点 学生自主学习能力与合作能力的培养 难点 能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物 重点 六、教学方法—教法设计 提问作答法 讲解示范法 巡视纠错法 情境教学法 学生“学”的方法 合作探究法 反复练习法 竞赛法 六、教学方法—学法设计 自主学习法 七、教学流程 3-8分钟钟 15-27分钟 5分钟 准备部分 基本部分 结束部分 课堂常规 2 准备活动 6 启发诱导 5 新 授 学 习 12’ 成 果 展 示 10’ 恢复整理 5’ 一、准备部分 （一）课堂常规 师生问好，教师宣布本次课的内容并提出相关要求 目的：以集中学生注意力， 做好接受新内容的准备。 （二）准备活动 安排小游戏和热身操 目的：活动筋骨，避免运动损伤， 并激发学生兴趣，活跃课堂气氛， 为下一步教学做好生理和心理准备。 二、基本部分 （一）学、练本领 1、教师采用讲解示范法讲授本课主要内容，帮助学生直观认识和了解障碍跑。 2、分组练习，亲自体验。将学生进行分组，并提出相关训练要求，让学生亲自尝试克服障碍。 目的；在强调教师“教”的重要性的同时，又要突出学生“学”的主体地位，从而让学生在参与中培养对体育活动的兴趣。 3、教师在学生自主练习时进行巡视纠错，既能起到监督的 作用，又能及时发现学生练习中的错 误，并帮助他们纠正，增强克服困难 的信心。 4、反复练习，不断提高障碍跑速度。 二、基本部分 （二）比本领 障碍跑接力:通过游戏比赛，实现教学的三个目标。 在学生体验性学习之后，教师安排竞争游戏，通过游戏激发学生的运动兴趣，提高和巩固所学知识。并通过小组竞争，不仅增强了集体凝聚力和荣誉感，还培养了学生的合作能力与竞争意识。 三、结束部分 1、通过音乐放松，恢复身心； 2、教师总结回顾内容，引导学生 对本次课学习进行自评和互评； 3、宣布下课，回收器材。