行为主义理论与教学原理.pptVIP

俄国心理家Ivan Pavlov利用狗与铃声和食物的实验。 提出【古典制約作用】（classical conditioning）或稱 【制約行為】(conditioned reflex)的理論。 学习是一种科学的行为，它具有可观察性、与可评量性。 系统脱敏疗法 又称交互抑制法，美国学者沃尔帕创立和发展的。利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。 　采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤： （１）建立恐怖或焦虑的等级层次，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻主向； 　　（２）进行放松训练； 　　（３）要求求治者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。 桑代克(Edward Thorndike)是美国第一个从事动物实验的心理学专家。 尝试错误的学习行为是其主要的研究。 【学习】是一种【习惯的形成】。 教学就是安排教室以增强学习者习惯的联结。 学习的三大定律(Laws of learning)： 练习律(the law of exercise)：次数、深度、持续性。 准备律(?the law of readiness)：准备好、适切的指导。 效果律(the law of effect)：满足感对于习惯的联结是非常的重要的。 提供学习者成功的经验，教师回馈，练习。 B.