网络营销与实务说课.pptxVIP

《网络营销与实务》说课 互联网应用学院：秦慧娟 1 课程背景 1.中国互联网发展历程 99年至2000年中国 互联网泡沫经济 彻底破灭 2001年 理性回归 2003年“非典” 让国人真正了解 非接触经济 2004年中国三大 门户网站在美国的 股价全线漂红 2005年各国列强进入中国 搜索市场三足鼎立 Google︱Yahoo︱Baidu 2006年搜索技术 与WEB2.0技术交汇 2011年移动网络 营销开始 至今网络营销 全面递进 电子商务 98年中国互联网 正式商业化运作 2.网络营销方式的发展 网络广告→搜索营销 被动收看→主动推送 有线网络→无线营销 3.易观预测移动互联网市场趋势 网络营销是适应网络技术发展与信息网络时代社会变革的新生事物，其成本低、信息量大、传播范围广、速度快、无时间地域限制、形象生动、可双向交流、反馈迅速等特点显示出传统营销无法比拟的优越性，必将成为21世纪的新的营销策略。 2 课程性质 1.课程定位 开设《网络营销与实务》这门课程对开展网络营销活动的职业能力起支撑作用。它是电子商务专业的核心主干课程，是一门技术与商务融合的实务性课程，对电子商务专业的职业素质培养起支撑作用。另外它还可以作为市场营销、国际贸易等专业的选修课程，拓展学生的职业素质。 2.本课程与专业其他课程的关系 后续课程 前导课程 围绕网络营销的工作任务，需要掌握网上调研、市场定位、网络营销策划、营销平台搭建、检查和评估的知识和方法。 能够使用互联网及市场调查软件等工具，完成企业网络市场调研，目标市场定位，制定网络营销方案，实施营销方案，检查评估营销方案的工作。 完成网络营销工作，应该具有认真刻苦和勇于实践的工作作风和严谨的工作态度和敬业精神；良好团队协作意识；优秀的策划素养。 3.课程目标 3 课程内容 1. 专业面向的职业岗位（群） 职业岗 位分析 基于企业网络营销实际工作过程 思路 职业岗 位分析 网络营销 职业岗位 能力分析 工作任 务分析 网络营销 岗位工作 任务分解 学习领 域选取 工作能力、素 质要求的序化、 学习领域选取 学习情 境开发 学习情境开发 （课程具体内容） 专业行动能力 教学内容 教学方法 2.课程设计思路 3.课程内容分解 在淘宝网平台上 企业实际 工作过程 学习项目 4.学时分配 认知与职业能力成长过程 每周4学时，2次课 任务 能力目标 知识目标 项目一 1认识市场营销 2设计网络营销组织 1 能正确设计营销理念 2 能正确使用网络营销工具 1 掌握网络营销内涵 2 掌握五种网络营销组织 项目二 1熟悉使用常用网络营销工具 2熟悉使用其他网路营销工具 3创建网络营销工具的使用平台 1能根据消费者的特点，结合产品或服务自身的特性，选择和使用合适的网络营销工具 2能根据企业网络营销目标的需要，设计营销型网站 1掌握网络营销工具相关知识 项目三 1 寻找网络营销信息的对象 2识别网络消费者购买行为 3实施网络市场调研 1能正确进行网络市场调研 2能正确进行消费者行为分析 1掌握网络市场调查方法 2掌握消费者行为分析过程 项目四 1识别并定位网络市场 2实施网络产品及服务策略 3实施网络价格及分销策略 1 能正确实施营销组合策略 2 能正确实施网络市场定位策略 1掌握网络营销组合知识 2掌握网络市场定位知识 项目五 1认识网络促销及其组合 2实施网站推广和网络广告 1 能正确实施网络促销策略 2 能正确实施网络广告策略 1掌握网络营销促销知识 项目六 1网络创业准备 2经营网店 1能正确选择创业项目 2能正确开店并运营 1掌握网络开店相关程序及规则知识 5.内容序化 4 教学设计 1.教学组织 本课程分为理论和实训两部分， 理论课在多媒体教室进行， 实训课在计算机机房， 共64课时，各占50%。 利用学生的主动求知精神，布置相关的任务，如让学生在淘宝网开店，充分利用互联网资源，把所学知识和实践充分的结合。 任务驱动法 教师通过对网络营销工作过程分析，确定网络营销教学情境进行教学，增加学生感性认识，加强对关键概念的理解。 情境模拟法 将全班学生按5-6人组成小组，围绕学习中发现或提出的网络营销问题，有针对性地进行讲述、分析、讨论和解决。 分组讨论教学法 通过完整的基于企业案例分析的教学方法，使理论教学和实践紧紧相连，不仅让学生学习先进企业的成功经验和一些企业失败的教训，还能运用所学知识提高学生分析问题和解决问题的能力。 案例教学法 2.教学方法 3.教学模式 （1）组建学习团队， 分工协作，共同学习 （2）以淘宝网为载体， 以网络宝贝营销为特色， 设计学习情境 （3）突出“双主” 教学模式 （4）任务驱动，实现