工作室作业第三次作业教案撰写——马玉磊.doc

假如我是巨人 教案设计 领域：造型表现设计者： 教学目标： 1、 2、合作探究，整节课以学生为主，教师引导辅助，培养学生的合作互助品质，与探究创造能力。 3、激励学生自身为主体，大胆想象巨人形象，树立对生活的自信和远大目标的追求。教学重点、难点： 重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新 难点：对”巨人”的表现 教学准备： 学生：作业纸、水彩笔教师：教学课件教学过程：一、导入，激发兴趣 1、童话故事《格列佛游记》导入 师：同学们，今天，我要想大家介绍以为朋友，他过一个神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？首先我们来认识一下这位朋友（课件展示） 听说格列佛有一次和他的伙伴们一起在海上航行，海上的风打翻了他们的轮船，格列佛漂流到一个神奇的小岛上，这个小岛就是小人，你们知道格列佛在小人国看到了什么吗？下面就让我们和格列佛一起走进小人国（课件展示）师：这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？ 生：勇敢，善良，爱和平 师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人，下面老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？师：“看了这么多的作品，你们也迫不及待的想变成巨人了吧？假如你是一个巨人， （2）假若你是一个巨人在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？ 学生探究思考之后，举手回答。 六、课堂创作 师：通过我们的谈话，老师才知道，咱们班的学生是这么的乐于助人，想象力很丰富，老师真是迫不及待的想看到你们把这些美妙的想法用画纸表现出来，你们准备好了吗？我给三个数快速的拿出纸和笔，最安静快速的小组，小鸟上飞一格。 完成一幅假如我是巨人的画 ：1主要人物画大点 2、注意横竖构图展示评价：把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步 今天大家都为自己设计了一个巨人形象，并且这些巨人能在生活中帮助大家解决好多的困难和带来很多的快乐，希望大家做一个真正的时代巨人 假如我是巨人 教案设计 册山中心小学 马玉磊