减少包办代替现像.doc

减少包办代替和不必要的等待 《幼儿园教育指导纲要》指出：科学、合理地安排幼儿一日生活时，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。这里的过渡环节相当于等待环节，或者说在过渡环节中产生了等待，我们应该减少不必要的过渡环节。 一、在幼儿园，等待的时间基本出现在几个阶段。 1、入园和早操之间：入园时，幼儿是陆陆续续到园的，这个时段，教师要进行晨检，关注幼儿表现，和幼儿进行情感交流。已入园的幼儿由一位老师组织他们进区域活动。 2、午餐与午睡之间：这段时间，对于进餐动作快的孩子来说有较长的等待时间，我们幼儿园的做法是，谁吃完，谁选书阅读。当全部孩子吃完后，再做餐后散步。这样可以顾及到全部孩子。 3、起床与下午第一节活动之间：起床铃声响起，有些动作快点的孩子几分钟内就把自己的事情处理得井井有条，而有的孩子还在叠被子、喝水、上厕、梳头等，这是我们老师会播放音乐，让孩子自选进区域活动。 4、离园时：在家长接孩子的高峰时段，教师可以组织幼儿进行桌面游戏或手头玩具，即可避免混乱场面，又便于离园幼儿收拾玩具。等到离园高峰相对稳定后，剩余的幼儿可以自言主选择活动区活动。当剩余1-2名幼儿时，教师更要注意多与幼儿进行门交流，缓解幼儿紧张情绪，避免幼儿焦虑等待。 以上是我园会出现等待的情况，在过渡环节中，只要营造出一种有序、宽松、自主的氛围，有效避免幼儿消极等待。 二、在我园的“幼儿一日生活