第四册第八单元电子备课.docVIP

二 年级 语文 学科 课题：29、《数星星的孩子》 教学目标：　29、数星星的孩子.ppt 教学过程： 第一课时 一、导入新课，启发学生学习的兴趣　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？ 　　结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。 　　天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？ 　　有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 　　今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文，自学生字词　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，记住字形。学生自学。 三、读后检查　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？ 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词　　把生字组成句子。出示句子： 　　“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。” 　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长） 　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。） 　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 　　齐读课文最后一小节。 　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。） 　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。） 五、范读全文　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。 六、再学习字词（生字分批教，难点分散） 　　把另一批生字组成句子出示： 　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。 　　教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。 　　教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。 　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。 　　再出示第三个生字组成的： 　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。 　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 　　绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？ 　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。） 七、初读课文八、巩固字词识记字形抄写生字。 第二课时 一、试读全文　　全班每人轮读一句，要求读正确。 　　正音：碧玉盘　　傻孩子 二、分段学习　　第一节： 　　1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。） 　　谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。 　　学生各自读课文，准备讲述。 　　学生口述。 　　2、齐读第一段。 　　3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示： 　　一颗　　两颗　　一直数到了几百颗 　　对比读： 　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！ 　　第二节： 　　1、奶奶怎么说小朋友自己读读看。 　　2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。 　　女同学朗读第二节。 　　3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？ 　　指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！ 　　第三节： 　　1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”） 　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。 　　张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读) 　　突出：是......不是...... 　　总是 　　（指导逻辑重音，齐读） 　　2、张衡怎么会知道这些的呢？ 　　请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。 板书： 　　数 　　张衡〔　　　　　　〕看星星。 　　观察 　　如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？ 　　（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。） 　　第四节： 　　. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？ 　　自由读爷爷说的话。 　　爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。） 　　创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。 　　2. 我们看这七颗星