识字1(2课时)新.docVIP

《识字1》“学程导航”课时教学设计 执教日期 2013年 月 日 教学内容 识字1 共几课时 2 课型 识字 第几课时 1 教学目标 1.初步了解传统节日春节、清明、端午、中秋以及相关的民间风俗。 2.学会本课9个生字，会用生字组词。 3．有乐律地读熟四组词串。 教学重点 难点 能按笔顺正确书写田字格中的9个生字。 教学资源 PPT课件; 学生对这几个传统节日及其习俗有一定的了解，但把元旦、国庆 、圣诞等节日与我国的传统节日混淆。 预习作业设计 1.读通读顺韵文，自学生字。 2.了解各个传统节日的风俗。 教学过程设计 学程单 导航案 调整反思 一、初读课文： （10分钟） 1．自读课文。 2．反馈，相互评价。 2．了解课文向我们介绍了春节、清明、端午、中秋这四个传统节日。 二、新授： （20分钟） 1．将四个节日的词卡贴到相应的图下。 2．回忆过春节的情景。 发挥想象，饺子像什么？ 了解春节的风俗。 理解“拜年”。再现拜年情景。 学习生字“拜”。 成语联想：与庆祝节日有关的成语。 （火树银花 灯火通明 欢声雷动 欣喜如狂） 练习有感情朗读。 3．回忆古诗《清明》。了解清明这个传统节日。 4．理解“踏青”，区分“踏青”的“青”与“清明”的“清”。 练习朗读。 三、学习生字。 （10分钟） 认识“手字旁”。 书写汉字。 课前谈话： 小朋友你们喜欢过节吗？你最喜欢哪些节日呢？（春节、六一儿童节、中秋节、三八妇女节、清明节……） 一、初读课文,把课文读正确： 1．一年中有很多的节日，今天我们学习的识字一向我们介绍了哪些节日呢？打开书自己读一读，把字音读准确。 A指读“春节、饺子、拜年” B第2行也能读准确吗？“清明、扫墓、踏青”指读 C第三行也能读好吗？指读“端午，粽子、龙舟” D第四行谁来读“中秋、团圆、月饼” E四行连起来也能读准确连贯吗？指读 小结：读得多非常认真呀，让我们学着他们的样一起把这些词语读好。 2．小朋友，读了识字一，你知道课文向我们介绍了哪些节？ 二、新授： （教师板贴四张节日的图），哪个小朋友乐意把这些词卡贴到相对应的图下面？ 小朋友可真聪明，这堂课我们就来了解这些节日吧！ 小朋友，在刚过去的寒假里我们过了一个什么节？（春节） 让我们一起回顾一下过春节的情景吧！ 春节 1．你们看过年了，这一家人在干什么？（包饺子） 师：你们吃过饺子吗？饺子像什么？（镰刀、月亮、）你们看老师手上拿的是什么——金元宝，因为吃饺子就意味着招财进宝，所以喜欢吃饺子。 2．过年还要干什么？——吃团圆饭、守岁、拿红包……拜年 3．会拜年吗？你是怎样向妈妈拜年的呢？ 生模仿拜年：祝妈妈工作顺利。万事如意。 你又是怎样向奶奶拜年的？（祝奶奶长命百岁，万事如意） 你会向老师拜年吗？ 4．刚才，我们都互相拜了一个晚年，现在我们就来看看这个“拜”字。 指名读。小朋友，拜年的时候要用什么的？是的，用到手，所以“拜”是手字旁。 5.过年时，你们的心情是怎样的？是呀！过年是一件非常快乐的事情。老师这里有一张过春节的图（出示）：小朋友，你们看了这张图，会想到哪些庆祝节日的成语呢？ 过渡：过春节是多么快乐呀，让我们带着这份快乐来庆祝这个喜气洋洋的节日吧！ 6.齐读第一行的词语。 清明节 1．还有一个节日，每到那时，雨水就特别多。难怪有位诗人写了出示——清明的前两句诗 2．人们为什么会这么伤心呢？ 我们除了给自己的亲人扫墓，还要去记念死去的烈士。我们怀着思念的心情读好这个词语。 （清明） 3．春雨滋润万物，小草发芽了，外面是绿色的世界。小朋友们会出去干什么呢？ （出示踏青图） 4．小朋友再看看这张图，现在你知道“清明”和“踏青”的清为什么不是同一个字了吧。 指名说说这两个字的区别。 5．踏青一件非常开心的事情。现在能读好这个词语了吗？ （生读词语　　指名读，齐读） 6.刚才我们学习了识字一，知道了四个传统的节日，每个节日都有不同的民俗风情。现在捧起书，像放电影一样边读边想像相关的画面。 齐读全文。 三、教学生字 过渡：看到小朋友学习这么认真，几个生字宝宝排着整齐的队伍向我们走来了，看看他们都是谁呀？ 1．出示生字——饺、拜、扫、墓、踏、 一起先读一读。 指读。 2．这里有一个字和我们的手有关，你发现了吗？——扫 出示：扫——扫地时我们要怎么办？用手拿扫把，右边的像大山的就是我们的扫把呢！记住了吗？ 3．师范写“扫”，生描红、临写。 4.还有一个字也和手有关系，是哪个字？ 5．认识手字旁，说说“拜”字如何识记？ 6.师范写“拜”，生描红，师巡视。 总结：今天我们学习了识字一，认识了春节、清明、端午、中秋四个节日。这四个节日是从古代开始一代一代传下来的，所以称为传统节日。我国的传统节日除了春节、清明、端午、中秋外，还有重阳节