哲学课堂,奏响“生活化”的乐章.pdfVIP

哲学课堂，奏晌生活化的乐章 张灵 (d廉州市崇仁中学，浙江蝶州 312400) 摘 要:教育是生活的需要，其源于生活又服务于生活。 能、方法、态度、价值观。 《生活与哲学》的教学也应该做到源于学生生活、立足学 有一组研究数据显示不同方式对学习掌握知识的不同效 生活动和强化学生的自我体验。在教学实践中教师应做 果:讲课5% ，阅读10% ，视昕20% ，演示30% ，小组讨论50% ，实 到树立基于生活的教学理念，贯彻通过生活的教学策略 际操作7Y;品，教会学生立即应用所学知识90%。这组数据告诉 和实现为了生活的教学目标，引导学生关注生活，激发兴 我们，在以课本为依据的基础上，要给学生充分的参与机会， 趣，体验生活，提升认识，回归生活，运用知识，使哲学课堂充