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学校环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的预测作用* 余益兵 （安徽农业大学人文学院，合肥 230036） 【摘要】目的 采用生活满意度的社会认知模型，考察学校情境下的环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的影响。方法 采用感知的学校气氛、一般自我概念和学校满意度问卷对320名初中生进行调查。结果 ① 初中生学校环境知觉、自我概念与学校满意度呈中等程度显著相关；②发展多样性、学习压力、师生关系维以及自我概念显著预测学校满意度；③环境知觉对学校满意度的方差解释率相对较高，而一般自我评价的中介作用并不成立。结论 青少年对学校环境知觉和自我评价分别对学校满意度具有显著预测作用。 【关键词】 学校满意度