2012高考语文复习课件：散文阅读.pptVIP

* 阅读批注 写孤寂的大院生活，为下文作铺垫。 寂寞之深为下文凸显马缨花的“雪中送炭”作铺垫。 孤寂中花香洒满全身，给心灵以安慰，从此“爱上了马缨花”。 不舍与马缨花告别。 心情不同，感受不同。 影：阴暗中的慰藉。 光：光明中的可爱。 阅读批注 抓住题目。“读”，即品味理解。一个“读”字蕴含着作者严肃、认真的态度，寄寓着对梧桐一种崇敬的态度。阅读时找出梧桐值得读的特质，这不仅是理解文章的关键，也是出题点。 抓住直接描写梧桐的关键词，从而总结出梧桐的外在特点：高大、粗壮、枝繁叶茂。这是读梧桐的外在特点，为下文写其内在特点服务。 母亲的来信，主要是为了引出下文，起过渡作用。 由此联想到外祖父，阅读时应思考梧桐与外祖父之间的关系。题目是“闲读梧桐”，可以判断外祖父是次要对象，梧桐是主写对象。明确次要对象为主写对象负责，两者之间的关系要么相似、要么相同、要么相反，阅读时要注意两者之间的相同点和不同点。 回到梧桐，作者由梧桐的表象读到内在特征，同时概括出梧桐与外祖父之间的相似点。注意该段结尾一句话。 再次写梧桐，抓住情 感流露的语言，最后一 句写出了梧桐的傲然不 屈的品质。 该句扣题。作者读懂 了梧桐的精神，画出那些 抒情句子中的关键词：宁 静和虚空，服从自然又抗 衡自然，洞悉自然又糊涂 自然，从容，大度。这就 是文章要表现的主题，是 作者真正读到的梧桐。 作者又用对比手法写出了 梧桐与外祖父的不同，外祖父 在严酷的岁月中选择了自杀， 不如梧桐豁达大度。用外祖父 衬托梧桐。 结尾部分的景象写红衣女 孩在覆盖梧桐树叶的路上雀 跃，含有深意，要思考它与主 题的关系，要么点明主题，要 么升华主题。 *