22、《五柳先生传陶渊明》.pptVIP

陶渊明;第一课时; 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。;作者介绍;社会背景; 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ ;Next; 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。;（1）许：处所，地方。 （2）详：详细地知道。 （3）因：就。 （4）以为：以之为，把它作为。 （5）焉：语气助词。 （6）会意：对书中的内容有所领会。 （7）性：本性。 （8）嗜：爱好。 （9）旧：老朋友。 （10）或：有时。 （11）置：准备。 （12）招：邀请。 （13）造：往，到。 （14）辄：就。 （15）尽：喝个尽兴。 （16）期：期望，希望。 （17）曾不：竟不。 （18）吝情：舍不得。 （19）堵，墙壁。 （20）萧然：空寂。 （23）短褐：粗布短衣。 （24）穿，破。 （25）结，缝补。 （26）晏，平静，安逸。 （27）如：……的样子。 （28）颇：稍微 （29）终：结束。; 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。; 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。;性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。;环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。;常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失，以此自终。;读课文第一段，小组讨论，回答问题。;请用课文原句答题：;五柳先生;拓展阅读; 陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:”其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了。读书学习,也是一样的道理,知识是一点一滴积累的,有时连自己也不易觉察到,但只要勤学不辍,就会积少成多。” 接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?’”那是磨成这样的.”少年随口答道。 “那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头. 陶渊明说:”这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此.如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊”。 少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说:”多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了.请先生为我留几句话,我当时时刻刻记在心上。” 陶渊明欣然命笔,写道:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。;第二课时;巩固练习： ;⒉解释加点的字。;填表;（29）戚戚：忧愁的样子。 （30）汲汲：心情急切的样子。 （31）兹：此，指五柳先生。 （32）若人：此人，指五柳先生。 （33）俦：类。 （34）衔觞：喝酒。觞，酒杯。 （35）以：来。 （36）乐：使……快乐。 （37）志:心意，志向。;赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？;读第二自然段，找出前后文相照应的语句; 由此，全文可分为两个部分： 第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 　　　　第一段叙； 第二段：赞语（对五柳先生精神风貌） 　　　　第二段议。 ;五 柳 先 生 传;快速背诵全文;咬文嚼字;⑴好读书; 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。; 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄