2016高考总结-人类与地理环境的协调发展.pdfVIP

【考纲细化考题预测】 本专题内容可分为三个部分：一部分是人地关系思想在不同历史阶段的特点；第二部分是人 类所面临的主要环境问题及其产生的主要原因；第三部分是可持续发展的基本内涵，协调人 地关系的基本途径，走可持续发展道路的必然性。 从考查内容上看，侧重考查环境问题的分布、表现及危害，人地关系的历史演变，人口、资 源、环境和发展之间的关系及可持续发展的内涵和外延。 从考查形式上看，信息呈现方式多以示意图、坐标图和文字材料等图表为主，题型为选择题、 综合题并重，是每年高考的必考内容，今后仍将是考查的重点。从考查能力上，注重图表资 料的分析、推理能力和获取信息能力的考查，注重了基础知识、基本原理的识记、迁移能力 与人们关注的实际问题结合解决问题的能力。在高考复习应注意：（1）今后可能仍以关注环 境问题为主，考查环境问题的表现、危害及治理措施；（2 ）树立正确的环境观，理解可持续 发展的基本内涵，走可持续发展之路的相关问题也可能是出题的焦点（3 ）今后应关注热点 时政材料，注重知识与实践相结合；（4 ）针对有关资料，分析当地的主要环境问题及产生原 因；（5 ）运用案例，说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。 考点 细化 高考命题预测 1．了解人地关系思 1．以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、 想的演变过程 城市化问题、粮食问题等热点为切入点，考 2．根据材料，归纳 查环境问题的产生、地区分布差异及解决措 人类所面临的主要 施。 1. 人 地 环境问题 2. 以生态环境破坏区、海上航线的石油泄漏、 关系的 3 ．概述可持续发展 沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题 演变 的基本内涵，说明协 的原因、影响及防治措施。 2. 中 国 调人地关系的主要 3 ．以会的农业问题、工业布局调整等，考查 的可持 途径 其生态、经济、社会意义，进一步考查可持 续发展 4 ．领悟走可持续发 续发展的内涵和外延，以及个人所具备的可 实践 展之路是人类的必 持续发展素养 然选择；认识在可持 4 ．以我国某些区域图为背景材料，结合典型 续发展过程中，个人 案例考查中国走可持续发展道路的必然性， 应具备的态度和责 侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。 任 【聚焦考点突破核心】 一、环境问题的产生和分布 1．主要环境问题 环境问题 原因 典型事例 资 水资源、土地资 源 人类对资源的过 华北平原用水紧张，非可再 源、矿产资源、能 短 度索取 生资源面临枯竭 源资源短缺 缺 黄土高原的水土流失，中国 生 水土流失、土地荒 自然植被遭破坏 荒漠化趋势与沙尘暴，古巴 态 漠化加剧 比伦王国的消失 破 生物的生存环境 大熊猫、华南虎、藏羚羊等 坏 生物多样性减少 遭到破坏或过度 数量日益减少 捕猎等原因