MOOC教学模式为指导的高职计算机基础教学设计.pdf

ELECTRONICSW0RLD ·攘勇枣与j雪粤赛 MOOC教学模式为指导的高职计算机基础教学设计 湖南环境生物职业技术学院 胡平霞 【摘要 】高职计算机基础教学应以培养复合型、高技能人才为 目的，以提升学生的计算机基础应用能力为主，通过合理的教学改革，能够有 效结合传统课堂教育模式和开放性教育资源。MOOC也称慕课，是一种借助互联 网技术得 以实现 的开放式网络教育类型，具有多维度、个 性化、引导学生终身学习并且传播效率高等优势。在高职计算机基础教学中采用MOOC模式，能够有效提升教学质量。 【关键词】慕课；计算机基础教学；创新改革 MOOC也叫慕课，是一种大型开放式的网络课程教学方式，能够 好地学习计算机课程 内容，因此其在知识传播方面的优势十分明显。 为广大学生提供高质量的教育资源，并为学生提供便捷的服务，方便学 生查找、搜寻教育资源。在MOOC模式下，高职计算机基础教学质量得 三 MOOC模式指导下的高职计算机基础课程教学设计策略 以迅速提升，使得高职计算机教育能够克服过去的教育困境，提高教学 效率和教学水平。我国教育领域于2012年引入了MOOC教学模式，该模 1．创新教学方法 式能够开展师生之间的协作对话，构建气氛良好的课堂环境。 创新课程教学方法，最关键的问题在于将 “外挂式 ”的网络 教学手段，转变为 “内嵌式 ”的网络教学方法。在MOOC模式下， 一 ． 高职计算机基础课程教学现状 计算机基础课程 的教学方法创新 ，需要授课教师通过四个方面改 进：首先，教师应在传统教学方式：~J[MOOC教学方式之间进行 1．基础差异大 选择协调，可 以单一选择 ，也可以混合教学；其次，教师应更积 由于各高校和职校不断扩招，再加上生源不断减少 的局面 ， 极地探索创新教学模式，改进现有教学方法和思维，通过教学实 大多高职院校的生源质量都呈下降趋势，并且学生的成分也十分复 践不断探究和探讨新 的教学思路，加强课堂活跃性；第三 ，教师 杂，这样一来，高职学生的专业水平和学习能力都成问题。大多数 应鼓励学生积极参与到课堂学习与练习中，使学生能够正确地掌 城镇地区学生在进入高职前，对计算机基础应用已有一定了解，学 握学习方法 ；最后 ，教师应确立学生作为课堂主体，转变 自身角 习起来效率较高，但很多来 自农村及偏远地区的学生，由于计算机 色，由教导者转 向辅助者，为学生提供思路并解答 问题。 基础水平的缺陷，在学习计算机基础知识时可能存在障碍 。 2．改善学习环境 2．涉及层面广 在MOOC模式下，学生的认知形式正发生快速变化。学生可以通过 当前，很多高职院校在设计计算机基础课程的内容时，通常为基础 网络寻找自己所需的任何学习资料，遇到疑难问题也可以通过网络课堂 知识介绍、操作系统、办公软件的应用以及基础网络知识。由于课程涉 解决，从而得到更加准确的答案。在教学过程中，教师应转变观念，从 及太多内容而变得十分复杂。另外，计算机领域更新速度极快，新型知 课堂教学中挤出部分时间以用来讨论问题或设计情境 。当然，教师还是 识层出不穷，因此很多课程内容都跟不上当前对计算机知识的需求。 可以充分利用传统教学方式，在改进的基础上以此为主进行教学，因为 传统教学方式依然具有明显优势，包括：教师能够迅速发现学生存在的 =、MOOC模式的优势 问题并立即解答，并据此及时调整教学方法和教学进度；通过面对面言 传身教的方式，更有助于学生学好知识技能。因此，虽然互联网时代兴 1．教学方法维度多且具有个性化