2015-2016学年人教版必修一 能量之源—光与光合作用 第4课时 课件(14张).ppt

第 4 课时 能量之源 ——光与光合作用 光合作用效率 1、光照强度 3、CO2浓度 4、温度 5、水 （合理灌溉） 2、光质 影响光合作用效率的因素 ①光照强度 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率 轮作：延长光合作用时间 间种、合理密植： 增加光合作用面积 合理利用光能 ②温度 光合作用 呼吸作用 t 吸收或释放量 CO2 ③CO2浓度 b:CO2的补偿点 c:CO2的饱和点 a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； d—e: CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 a c b d e a b c d e 延长光合作用时间 增加光合作用面积 光能利用率 光合作用效率 ( 轮作 ) ( 合理密植：间种、套种 ) 1、控制光照强度 2、适当补充CO2 3、适宜的温度 4、矿质元素（ 合理施肥） 5、水（ 合理灌溉） 5.光合作用与呼吸作用的区别： 光合作用 呼吸作用 原料 CO2、H2O O2、葡萄糖等有机物 产物 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等 能量转换 贮藏能量的过程 光能→活跃的化学能→稳定的化学能 释放能量的过程 稳定的化学能→活跃的化学能 发生部位 有叶绿体的细胞、叶绿体 活细胞、线粒体、细胞质 发生条件 光照下才可发生 光下、暗处都可发生 6.叶绿体和线粒体： 都是双层膜 都有基粒和酶 都有增大膜面积的结构 都有少量的DNA和RNA 都与能量转换有关 都是半自主复制细胞器 自养生物 以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。 异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。 化能合成作用 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌硫细菌、铁细菌。 光能自养生物 化能自养生物 所需的能量来源不同（光能、化学能） 光合作用 能将无机物转变成有机物，来维持自身的生命活动。 2．光合作用和化能合成作用的比较 光合作用 化能合成作用 本质 都能将CO2和H2O等无机物合成有机物 区 别 能量 光能 氧化无机物放出的＿＿＿ 代表生物 绿色植物 硝化细菌等微生物 化学能 名师点拨　①以上两类生物代谢类型都是自养型，在生态系统中的成分都是生产者。 ②硝化细菌生存的气体环境条件有NH3和O2(两种气体)。 ③农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3转化成NO3-或NO2-，提高肥效。 1．教材97页[问题探讨]温室补充光源用何种单色光最有效？为什么不用绿色薄膜或绿色光源？ 提示　补充红光和蓝紫光，因为色素主要吸收上述两种单色光，最不吸收的是绿光。 2．仔细阅读教材99页图5－10，并回答教材100页[资料分析]及教材100页练习一中的3题。 3．根据教材101～102页“光合作用的探究历程”，列举生物学史涉及到的科学家及实验思想(对照原则)和成就。 4．了解教材102页[同位素标记法]及教材103页[相关信息]中[H]的含义。 5．课后经典题：教材100页二中2题；教材106页二中1题；教材108页一中判断题和画概念图及三中1题。 回扣教材 知识网络 叶绿体 光照 温 度 光反应 暗反应