九年级科学认识简单机械1.ppt

自由端拉力的方向 自由端上升高度s（厘米） 钩码上升高度h（厘米） 自由端拉力F（牛） 滑轮重力G0（牛） 钩码重力G（牛） 2 1 2 1 实验次数 动滑轮 定滑轮 滑 轮 如果滑轮没有重力、摩擦也不存在（理想模型），上述实验的结果又会是怎样哪？ 理想滑轮模型的特点： 定滑轮：F = G ；s = h ；能改变力的方向 动滑轮：F = G/2 ；s = 2h ；不能改变力的方向 定滑轮、动滑轮能否看作一个杠杆？若可以，指出支点等杠杆的五要素? 你能用杠杆平衡条件解释定滑轮和动滑轮的 特点吗? 定滑轮实质是一个等臂杠杆； 动滑轮的实质是一个动力臂为 阻力臂2倍的杠杆。 认识滑轮组 什么是滑轮组? 观察装置 由若干个定滑轮和动滑轮组成 的装置叫滑轮组。 实验探索滑轮组的特点： 从哪几个方面研究它们？要测哪些量? 2 自由端上升高度s（厘米） 钩码上升高度h（厘米） 自由端拉力F（牛） 滑轮重力G0（牛） 钩码重力G（牛） 3 1 实验次数 * 第1课时 认识杠杆 ？说说使用机械的好处 蒸汽机 汽轮机 古代劳动工具 现代各式起重机 各工具在使用时， 共同点是什么？ O ● 演示实验 使用撬棒撬石块时，能否将石块撬起跟哪些因素有关？ 杠杆的五要素 F1 l 1 O F2 l 2 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 强调： 力臂是支点（点）到力的作用线（线）的距离。 作力臂的步骤（三部曲）：找“支点”、画“作用线”、作“距离”。 作为生活、生产器具的杠杆 ——如指甲刀、筷子、扫把、铡刀…… 人体中的杠杆 ——如手臂杠杆、脚部杠杆、头部杠杆…… F1 F2 L1 L2 O 第2课时 研究杠杆平衡条件 l2 O F1 F2 l2 l1 l1 l2 F1 F2 O O F2 F1 l1 l1 F2 l2 O F1 杠杆能否转动起来与哪些因素有关？ 什么是二力平衡？ 什么是杠杆平衡？ 你的猜测是什么？ 分组实验 3 2 1 ? 阻力臂 (厘米) 阻力 (牛) ? 动力臂 (厘米) 动力 (牛) 实验次数 1.由实验得到的结论是什么? 2.在杠杆水平静止下，得出的平衡条件是否适用于其他情况的平衡（非水平静止、匀速转动）呢？ 结论：杠杆平衡条件——动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1ｌ1=F2ｌ2）。 用羊角锤拔铁钉时,手握处离支点近些还是远些更省力?为什么? 第3课时 杠杆的应用 1.天平原理 2.跷跷板原理 常见杠杆中,哪些使用时可以省力?哪些使用时要费力?它们的动力臂与阻力臂的关系怎样? 1. 2. 3. 4. 5. -------- 省力还是费力 特点(动力臂和阻力臂的关系) 杠杆实例 铡 刀 l1＞l2 省力 羊角锤 l1＞l2 省力 铁锹 费力 l1＜l2 钓鱼杆 费力 天平 l1＜l2 l1 = l2 不省力,也不费力 概括杠杆的分类 省力杠杆 （l1 l2） 杠杆 费力杠杆（l1 l2 ） 等臂杠杆（l1 = l2） 使用费力杠杆的目的是什么？ O 省距离 例1:如图是铁道检修工用的道钉撬,有关尺寸见图.若在A点竖直向下作用200牛的力,道钉撬对道钉会产生多大的力?如果还不能将道钉撬出,在保持手的作用力和作用点不变的情况下,采用什么方法可以增大对道钉的作用力? 例2：一根粗细均匀的铁条，在其中点处用细悬挂起来，铁条处于水平平衡。若将右端向内弯曲（如图），铁条还能保持水平平衡吗？说明理由。 右端向内弯曲后,铁条右端重心内移,右端作用力的力臂变短,导致左端力与力臂乘积大于右端力与力臂乘积,所以左端下沉. 省力杠杆能不能省功？动力在做功过程中消耗的能量转化成了什么形式的能？ 省力杠杆要费距离,所以不能省功. 动力做功时,消耗的化学能转化为机械能(和内能). 杠杆使用过程中的能量转化 第4课时 定滑轮和动滑轮、滑轮组 观察实物 这种轮子有什么特点?在什么地方见过这种轮子？ 周边有槽,能绕固定轴转动;在窗帘上、旗杆上、起重机上………都用到这种轮子。 这种周边有槽，能绕固定轴转动的轮子就是滑轮。 认识定滑轮和动滑轮 两种装置提起重物时,有什么不同? 观察两种装置的演示过程 滑轮不移动 滑轮与重物一起移动 定滑轮 动滑轮 人们为什么要使用定滑轮？为什么要使用动滑轮？ 可能是为了省力或省距离或改变力的方向（方便） 实验探索动滑轮和定滑轮的特点： 从哪几个方面研究它们？要测哪些量?