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注释 口头翻译课文 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　 金溪民方仲永， 世 隶 耕。仲 永 生 五 年， 未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族 为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑 人，不使学。 译文 　 金溪有个老百姓叫方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，还不曾认识书写具（指笔、墨、纸、砚），(有一天他)忽然哭着要这些东西。（他）父亲对此感到诧异，便借邻居的给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上他自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的读书人看了。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 译文 　　我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到过他，(他已经)十二三岁了。叫(他)作诗，(写出来的诗已经)不能跟从前的名声相称了。又过了七年，(我)从扬州回乡，又到舅舅家问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。” 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此 其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之 天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 译文 　　王先生说：仲永的通达聪慧是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧? 填空 1.《伤仲永》的作者　　　　是 代 。 2.本文选自《　　　　　　　》。 3.唐宋八大家分别是： * * 语文 七年级 下册 王安石 王安石（1021——1086）， 字介甫，号半山，江西临川 人，北宋政治家、文学家。 做官后，向朝廷上万言书， 提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩 掌握下列字的读音 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 返回 wéi 为 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 准确把握句中的停顿 对文中的“之”“于”进行归类。 之 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人： 于 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 它，指书具．代词。 他，指仲永，代词， 从，介词。 这事，指仲永父‘不使学’、‘环谒于 邑人．代词。 的，助词。 语气助词，不译。 到，介词。 在，介词。 比，介词。 从文