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Unit?4?I?used?to?be?afraid?of?the?dark.?教案设计 ?Section?A?1?(1a-1c) 课题: I used to be afraid of the dark 科目：?英语 教学对象：?九年级学生 课时：?第一课时 提供者：曾凡平 单位：官陵湖中学 一、教学内容分析 本单元是初中英语新教材九年级英语上册第四单元，本单元的核心话题为“talk about what you used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型used to?为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）复习已经学过的有关描述人物外貌和性格词汇： short / long??/ straight / curly? ?thin / of medium build??/ heavy? ?tall / of medium height / short? friendly??/ quiet/ active??outgoing??/ silent/??funny /??serious/ shy?? （2）熟练掌握以下句型：? ???A: Did Mario use to be short? ???B: Yes, he did. He used to be really short. ???A: What’s he like now? ???B: He’s tall now. （二）能力目标 1）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“used to”?句型，培养学生运用语言的能力。 2）培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。 3）运用PPT和课本插图，充分调动学生的感官，培养观察力和注意力。 4）在表演中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 （三）?情感态度价值观目标： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。? 三、学习者特征分析 在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础,?但由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前让他们去看七年级下册Unit 9和八年级上册Unit 3主题图来回顾所学的旧内容。 四、教学策略选择与设计 (1）视听法，主要通过多媒体课件展示，老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会 ?（2）问答法和情景交际法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，仿写对话和小组表演，提高口语表达能力。 五、教学重点及难点 1.?教学重点：? 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型： I?used?to… 2）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。 2.?教学难点： used?to?do/be?句型 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、Warming??up ?做“I??say??you??do”活动. 教师发指令，如touch your nose… 学生做动作 让学生娱乐的同时来复习有关描述五官的词 （二）Lead in? ?1、师在大屏幕展示本班学生的几张照片，引导学生复习描述人物外貌和性格的形容词。 学生们来描述他们的长相特点。 图片来源于学生真实生活，学生较感兴趣。 2、小组竞赛活动：比一比，看哪一组在规定的时间内写的词多 在单词卡上写出更多的有关描述人物外貌和性格的形容词 在比赛中复习巩固旧知识 (三）Presentation 1、Show two different pictures of some famous people. Talk about their differences. 学生看PPT并学会用“used to”?说句子 学生对明星感兴趣，学起来更容易。 2、?Show?the?picture?in?Section?A?1a.? 让学生仔细观察Mario、Tina、Amy的外貌变化，并用“used?to”?说句子，教师引导并举例，如Mario?used?to?be?short????? 让学生依次说出图中人物过去的外貌特征 通过观察课本插图，来巩固used?to句型，并为听力做准备 3、Listening?? 播放听力材料 1、听材料，感知大意并找出图中人物，Mario,Amy和Tin