朗读——边境新建民族本科师范院校《基础英语》改革第一步.pdf

2017年第 1期 广 西 教 育 学 院 学 报 N0．1．2017 (总第 147期) GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．147) 朗读——边境新建民族本科师范院校 基《础英语》改革第一步 易春燕L (1．广西民族师范学院外语系。广西 崇左 532200； 2．华中师范大学外国语学院。湖北 武汉 430079) 摘 要：针对边境新建民族本科师范院校英语专业学生基础薄弱的问题，通过简单分 析学生英语水平现状，提出朗读应作为他们学好 《基础英语》第一步。在此基础上讨论了朗 读对 基《础英语》教学的作用，提出了教师应怎样培养和提高学生 《基础英语》朗读能力的对 策。 关键词：朗读；基础英语；现状；作用；对策 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006—9410(2017)01—0145—04 语言基础。行为主义理论也认为关于学习是习惯 一 、 引言 的形成，而习惯的形成是依靠模仿和不断强化的 基《础英语》课程作为英语专业大一及大二学 重复 ]。而这种模仿和不断强化的重复对于基础 生的必修核心课程，在学生整个英语专业学习过 英语教学来说就是朗读。在母语的环境下学习英 程中起着决定性的作用。2000年版 《高等学校英 语，朗读可以减弱母语的影响，是任何其他形式都 语专业英语教学大纲》(以下简称 《大纲》)规定我 无法取代的一种学习英语的手段 3【]。 国英语专业本科学制为四年。一般将这四年的教 二、边境新建民族本科师范院校 学过程分为基础阶段和高级阶段。基础阶段，也就 英语专业学生现状 是学生一年级和二年级阶段，学生主要学习英语 基础知识，进行全面的、严格的听、说、读 、写等基 现阶段对于怎样上好 基《础英语》这门课程学 本技能训练，为三年级和四年级的高级阶段打下 者们提出了相应的理论根据和教学方法，他们普 扎实的基础。虽然 《大纲》指出高级阶段学生主要 遍认为教学模式落后，教学效果不理想等问题是 学习英语专业知识和相关专业知识，但学生主要 基《础英语》课堂的死穴。这些学者认为语言作为 学习任务还是继续打好语言基本功 [”。因此作为 一 种使用工具，应该把交际放在首位。因此 基《础 必修核心课程的 基《础英语》必须对学生的单词拼 英语》课堂不应该注重讲解语音、词汇、语法 ，进行 读、课文朗读 、句子结构分析翻译、段落背诵听写 句子分析和翻译等内容，而应该运用最新的教学 等进行大量反复的训练，才能给他们打下扎实的 方法，如 ：交际教学法或任务型教学法，要让学生 收稿 日期：2016年6月21日 基金项 目：本文系2013年广西高等教育教改工程项 目“新建本科院校 《基础英语》课程教学改革研究” (项 目编号：2013JGA258)成果。 ·- - - — — 145 —— 广西教育学院学报 2017年第 1期 多说，多练。无可厚非，随着时代的进步，课堂上运 出来的英语语言简单，语音错误，语调生硬。