会计专业课程改革创新汇报.ppt

求实 求效 求创新 学校课程改革整体思路 会计专业课程改革创新 创新培养模式 加强专业建设 创新培养模式 加强专业建设 创新培养模式 加强专业建设 创新教学模式 推进课程改革 准确定位课程 创新教学模式 推进课程改革 创新教学模式 推进课程改革 2.营造专业学习氛围 “既见树木、又见森林” 完整的“会计观” 创新教学模式 推进课程改革 创新教学模式 推进课程改革 创新教学模式 推进课程改革 创新教学方法 提高教学效果 创新教学方法 提高教学效果 创新教学方法 提高教学效果 创新教学方法 提高教学效果 创新产学研究 深化校企合作 创新综合实训模式 提高学生实践技能 创新考核方式 科学评价学生 创新考核方式 科学评价学生 创新考核方式 科学评价学生 创新考核方式 科学评价学生 课程改革反思与展望 LOGO * 会计专业课程改革创新汇报 徐州经贸高等职业学校 邹澍华 分类指导 重点突破 序时推进 全面实施 学校 系部 教师 有效领导 制度建设 激励机制 专业试点 校本建设 校企合作 课改实践 教学研究 三项要求 全 员 全过程 全课程 实验课 观摩课 示范课 新角色 新教案 新手段 三全 三课 三新 企业锻炼 课改“三字经” 三个层面 创新实训模式，增强学生技能。 创新培养模式，加强专业建设。 创新教学模式，推进课程改革。 创新教学方法，提高教学效果。 创新产学研究，深化校企合作。 六个 创新 创新考核方式，科学评价学生。 会计电算化 高职专业 人才需求、岗位需求调研 课程内容和职业标准对接 开发院本、校本教材和课程 说专业、说课程、说课改 找问题、找思路、找对策 校企 对话会 师生 对话会 教师 座谈会 宏观和微观相结合，多层面了解 专业建设和课程改革 学生 座谈会 创新培养模式 加强专业建设 《基础会计》课程是一门专业基础课程，是一门理论性和实践性很强的课程 ；通过教学，使学生对该门课程产生学习兴趣，从而培养专业认同感，为后续专业学习奠定扎实的基础。 基础会计 财务会计 成本会计 审计实务 专业基础 理论课程 专业技能 训练课程 基本理论 基本技能 基本方法 职业道德 计算能力 单证填制传递能力 经济业务分析判断能力 职业后续发展 合作创新 　　能力　　知识　　素质 　　三位一体 通过各项文化建设，在教学场所积极营造专业学习氛围 制度文化 专业文化 企业文化 通过实地参观学习，了解会计部门岗位设置及日常核算工作 通过用友ERP 手工沙盘演练，熟悉企业生产业务流程 财经信息点评 提升专业实践性 《基础会计》课程 学习园地 财经信息播报 锻炼口头表达能力 财经信息剪报 培养专业敏感性 《财务会计》 课程 课前3分钟 《财务管理》 《纳税实务》 课程 定期开展 项目引领 任务驱动 理实一体 做学结合 结合实际 精选案例 网络实训 综合运用 带着任务去学习，激发学生潜能 学生从知识接受者向案例分析者转变 理论知识和实践技能有效融合，增加教学直观性 “教、学、做、评、考”合一 ，实现由复杂抽象到简单具体 3.构建新型教学模式 任务驱动法 创设情境法 卡片记忆法 启发教学法 勤学 多思 卡片记忆法 库存现金 会计要素的内容 借贷记账法 账户基本结构 会计科目的分类 综合性 趣味性 职业性 简易性 创设符合学生 认知水平的情境 选取引人入胜的相关资料 设计有趣的 实践项目契入 在情境中不断引发认知冲突，达到新知识体系建构的过程 创设实践情景 在情境中实践， 在实践中解决难点 教学案例设计：购销环节单据填制、传递及经济业务核算 购货单位 岗位1 采购员 （填制借款单，预借款项） 岗位2 会计人员 （根据购货发票，办理付款手续） 岗位3 仓库保管员 （收到货物，验收入库，填制收料单） 会计人员根据审核后的单据进行账务处理 销货单位 岗位一 销售人员 （填制增值税专用发票，办理销售业务） 岗位二 会计人员 （根据结算单据，办理收款手续） 岗位三 仓库保管员 （填制出库单，办理发货） 银行 会计 人员 技术骨干进校园 积极进行课题研究 专业教师进企业 切实提高教师能力 网中网工程师王腾两次来校指导 用友技术员李慧多次来校指导 海天投资的讲师来校开讲座 …….. 王宁老师指导制造类企业 王震老师指导中小型企业 刘建华老师为企业代帐 ……… 江苏省“十一五”规划课题 职教学会课题 联院课题 学校课题 教师学历有新提升 教师职称有新突破 教师科研能力有新提高 教师业务水平走上新台阶 齐抓