《唐雎不辱使命》.ppt

文学常识 《战国策》是西汉末年刘向编辑的。共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代。《战国策》，国别体，着重记叙了谋臣策士的谋划或辞说，较多地肯定了他们在各诸侯国之间政治外交活动中所起的作用。辱：辱没、辜负。不辱使命，意思是完成了使命。 4、简要分析第一段： A、第一段主要写什么内容？在全文结构中的作用是什么？ B、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么 ？ C、安陵君为什么不直接回绝秦王？ A、写安陵君派唐雎出使秦国的原因，是故事的开端。 B、秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 C、因为相对秦国而言，安陵是小国，国力不强，为了不给秦王留下强力入侵的口实，故不直接回绝，只是婉拒，显得不卑不亢，十分得体。 总结写法： 2、以人物对话交代情节，表现人物性格 （1）开端、发展、高潮、结局，层次清楚，重点突出，全凭对话来交代和推进。 （2）对话表现了安陵君的委婉坚定，唐雎的机智沉着，秦王的骄横欺诈。 3、材料的剪裁极为恰当。 如：唐雎如何到达秦国，怎样拜见秦王，与本文中心无关，一概略去不写，而直接写会见时的对话。 简析下列对话的言外之意： 　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 　　①美国记者： 　　②周总理： 第三课时 一、“研讨与练习”第一题： 见第一、三段课文分析。1、秦王用方圆五百里之地交换方圆五十里之地的安陵，并  非真心真意，是有意并吞，包藏祸心，倚强凌弱。2、秦王用天子之怒来恐吓唐雎，唐雎用布衣之怒来回应秦王。 二、“研讨与练习”第二题：语气助词 1、也 相当于“呢”，表示疑问、反问语气。 表示判断语气，可不译。 2、哉 相当于“呢”,表示反问语气。 相当于“呀”，表示感叹语气。 3、乎 相当于“吗”，表示疑问语气。 相当于“啊”，表示感叹语气。 4、矣 相当于“了”，表示陈述语气。 相当于“了”，表示陈述语气。 “研讨与练习”第四题：关于“士” “士”的义项： 1、男子；2、狱吏、执法官：百里奚举于士； 3、先秦时贵族的最底等级，地位次于大夫； 4、具有某种品质和技能的人； 5、知识分子的通称：天下寒士； 6、士兵。 战国时的“士”应指第3类。 晏子：晏子使楚； 蔺相如：完璧归赵； 荆轲：荆轲刺秦王； 曹刿：曹刿论战 四、一词多义 A、以五百里之地易安陵（ ） A、仓鹰击于殿上 （ ） B、以五十里之地存者 （ ） B、受地于先王 （ ） C、以君为长者 （ ） C、请广于君 （ ） D、以十倍之地，请广于君（ ） D、使唐雎使于秦 （ ） E、徒以有先生也。（ ） E、何至于此 （ ） A、使人谓安陵君曰 （ ） A、轻寡人与 （ ） B、因使唐雎使于秦（ ） B、与臣而将四矣（ ） A、免冠徒跣 （ ） A、以大易小 （ ） B、徒以有先生也 （ ） B、天下事有难易乎（ ） C、徒费时日 （ ） A、虽然，受地于先王 （ ） D、授徒 （ ） B、秦王怫然怒（ ） 五、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。 1、秦王不悦。 （ ） 2、以君为长者，故不错意也。 （ ） 3、仓鹰击于殿上。 （ ） 4、轻