《唐雎不辱使命》-主部分.ppt

通读全文、整体感知 1.学生自读课文，圈出课文中的不认识的生字词。 2.根据注释翻译课文 3.用自己的话概述故事内容 问题检测 1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？ 秦王要求易地肯定是保藏祸心的，是以易地之名行吞并之实。 2.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？ 指责安陵君“逆寡人”、“轻寡人”，以“灭韩亡魏”来炫耀自己的武功，企图迫使唐雎屈从自己的意志。唐雎重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的立场，断然拒绝“易地”。 以“天子之怒”发动战争来恫吓唐雎，唐雎则以“士之怒”来反击，效法专诸、聂政、要离的故事，意即要与秦王拼命，并立即付诸行动，“挺剑而起”，迫使秦王屈服，“长跪而谢之”。 任务大比拼 第一组找出文中的重点实词 第二组找出文中的重点虚词 第三组找出文中的通假字 第四组找出文中的一词多义的词语 第五组找出文中的古今异义词 第六组找出文中的词类活用的词语 重点实词 1.辱：辱没、辜负；2.谓：对···说；3.易：交换；4.许：答应；5.愿：希望；6.因：于是；7.使：出使；8.广：扩充；9.逆：忤逆、违背；10.直：只，仅仅；11.怫然：盛怒的样子；12.尝：曾经；13.闻：听说；14.抢：撞；15.休：吉祥；16.祲：不祥；17.挠：屈服；18.谢：道歉；19.谕：明白；20.徒：只是 重点虚词 1.其：句中用来加重语气的助词。例：安陵君其许寡人。 2.也： （1）表疑问。安陵君不听寡人，何也？相当于现代汉语的“呢”。 （2）表判断。此庸夫之怒也，非士之怒也。可不译。 3.哉：表疑问语气。例：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？相当于现代汉语的“呢”。 4.乎：表疑问语气。例：大王尝闻布衣之怒乎？相当于“吗”。 5.矣：表示陈述语气。例：与臣而将四矣。相当于“了” 通假字 故不错意也。错——措 ，置 仓鹰击于殿上。仓——苍，青灰色 轻寡人与。与——欤，吗 穿越人生 课本剧演绎 角色：秦王、唐雎、秦使、安陵君 复习检测，翻译下面的句子。 1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 2、虽然，受地于先王，愿终守之,弗敢易！ 3、安陵君因使唐雎使于秦。 4、以君为长者，故不错意也。 6、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 7、否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 8、公亦尝闻天子之怒乎 9、天子之怒，伏尸百万，流血千里。 10、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 11、怀怒未发，休祲降于天。 12、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 13、秦王色挠，长跪而谢之。 14、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 常用的塑造人物形象的方法： 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 细节描写 3、唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话在内容和语气有何异同？ 两人拒绝秦王的理由是一样的，只是安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。安陵君只是“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；而唐雎口气强硬，用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的反问句，表达维护国土的强硬立场。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 怫然： 盛怒的样子； 公： 相当于“先生”，是古代对人的客气称呼； 之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 译文： 秦王大怒，对唐雎说：“先生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。” 未尝： 不曾； 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 伏： 使动用法，使……伏（倒下）； 流： 使动用法，使……流； 译文： 秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 布衣： 平民； 免冠徒跣： 跣，脚；摘了 帽子，光着脚； 以头抢地尔： 以，用；抢，撞；尔，罢了； 把头往地上撞罢了； 译文： 唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚,把头往地上撞罢了。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 庸夫： 平庸无能的人； 士： 指有才能有胆识的人； 译文： 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 仓： 通“苍”； 译文： 专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。 夫： 发语词，用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。 之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将