大学生心理健康教育存在的问题及其对策_陈小能.pdfVIP

196 福建工程学院学报 第 7 卷 联合国教科文组织曾 学校心理学工作者的 二、加强和改进我国大学生心理健康 资格和训练提出 3 项要求:一是具有教学文凭和 教育的 策 教师资格证书;二是具有 5 年以上的教学经验;三 1.加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合 是系统修完有关心理学课程。为此, 从事心理 首先,建议成立高校心理健康教育工作领导 健康教育工作的教师进行心理学知识和心理咨询 小组, 加强 心理健康教育的领导。为了进一步 技能的培训,不断提高他们的理论水平、实际操作 理顺体制,有效整合心理健康教育工作的资源,建 技能和心理健康教育科研能力, 才能进一步提高 [3] 议各高校成立大学生心理健康教育工作领导小 心理健康教育的质量 。 组, 由校主要领导任组长,学工处领导任副组长, 根据我国的实际情况建议:一是建设一支心 成员包括学工处专职从事心理健康教育的人员、 理辅导教师专职队伍。心理辅导教师主要负责学 部分兼职教师和辅导员。领导小组下设办公室, 校心理健康教育的规划和实施方案的设计, 建立 办公室负责心理健康教育的日常工作,兼职教师、 学生心理状况档案,开设心理教育课程和讲座,开 辅导员协助做好案例会诊、新生普查后的约谈、心 展各种心理辅导培训和心理咨询、心理治疗等。 [2] 理健康知识讲座、心理咨询等工作 。 二是加强德育工作者的专业培训。政治辅导员、 其次,在学生思想政治工作和心理健康教育 班主任与学生接触多,最易发现和掌握学生中存 工作的关系上,坚持以下 6个工作原则:坚持心理 在的各种心理问题,在心理健康教育中可以发挥 健康教育与辅导工作直接为学生服务,为学生工 独特的作用。因此, 他们进行心理健康教育知 作服务;坚持心理健康教育与辅导工作为学生工 识和技能的专业培训是非常必要的。三是设立心 作部门提供学生心理动态的信息资料,为学生思 理健康教育工作的专门机构。如成立心理健康教 想政治工作的计划、决策、部署、实施提供建议;坚 育中心、心理健康辅导站等专门机构,负责全校心 持心理健康教育与辅导工作情况定期汇报制度 理健康教育计划的制订、协调和实施。只有机构 (每月一次);坚持心理健康教育与辅导工作与学 落实, 人员到位,方法得当, 心理健康教育的开展 生工作联席会议制度;坚持 有心理问题学生作 才更有保证。 出处理时充分尊重心理辅导中心提供的建议意 3.优化高校心理健康教育环境 见;坚持 各系学生辅导员定期进行心理健康知 高校心理健康教育环境,指校园文化心理、教 识培训的制度, 使他们以科学的态度和有效的行 育教学活动以及师生关系等能够 大学生心理形 为 待学生心理问题。 成影响的校内环境。 于校园环境的建设, 不能 2.重视心理健康教育师资培训, 建设专业知识强 过分追求宏伟、高大的景观形象,而忽视了人 环 的教师队伍 境的多层次需求, 忽视了人文关怀的精神。校园 　　当前,缺乏足够熟练掌握和运用心理学专业 环境建设要有利于激发师生学习和交流的愿望, 知识的教师是制约各高校心理健康教育的瓶颈之 尊重师生在环境中的主体地位, 使师生在环境中 一。有资料表明, 国外高校一般每 2千名学生就 充分体会到环境 人的关怀, 使人 环境产生依 拥有一个心理教育专职工作人员, 如果以此为标 恋和认同,在思想上产生共鸣, 进而产生和谐的师 准, 目前我国各高校尚存很大差距。虽然我国各 生关系。 高校都建立了一支专职辅导员队伍,并且这些人 因此,校园文化环境 学生的影响是潜在的, 也都接受过一定的心理咨询方面的培训, 但所掌