《儿童电影课程研究总报告》——过一种幸福完整的教育生活.doc

研究总报告 课题名称：《儿童电影课程的开发和研究》 课题组负责人：邢翠芸，莱城区凤城街道办事处西关小 学，小学一级教师，主持完成了课题《儿童电影课程的开发和研究》（lw125zd06） 课题组主要成员：亓玉玲 房新玲 吴淑华 常会玲 刘会玉 焉琳娜 吕 超 邵现香 过一种幸福完整的教育生活 ——莱芜市十二五重点课题《儿童电影课程的开发和研究》总报告 【摘要】 儿童电影课程是对国家课程的有益补充、拓展和提升，是基于学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣和动力，提高—看（电影）—写（感想、评论）—演（片段）—评（做评价）”五个环节中不但过足了看电影的瘾，还锻炼了听说读写能力。 将绘画融于低年级儿童电影课的教学中。利用每天午读时间自由阅读，读完书后迎来星期五下午的电影盛宴。孩子们四人一组，根据所看的电影内容，或故事情节的拓展，集体创作一幅图画，画完后再集体进行故事创编，每个小组台下练习充分后再登台讲故事。这样，创设低年级的“读——看——画——讲——演——评”六环节，培养孩子的卓越口才及体验、合作、展示等能力。 儿童电影课程除了提高学生的语言文字运用能力还体现知识与生活、生命的深刻共鸣。它不仅体现学生的成长，教师课程中，获得提……电影的诞生是个奇迹，奇在现实竟能如此奇妙地瞬间再现。电影的全部就是在努力使这种神奇感永存和再生。” ——苏珊.桑塔格 新教育的彼岸是什么模样？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。《新教育》朱永新(著)，苏州大学教授，博士生导师，新教育实验发起人。漓江出版社出版。新教育实验的宗旨：过一种幸福完整的教育生活。新教育十大行动之研发卓越课程，让师生因课程而精彩。 （三）研究成果 从2013年4月，儿童电影课程立项为莱芜市十二五重点研究课题到2016年结题，儿童电影课程共取得以下荣誉： 2013年4月16日“儿童电影课程的开发和研究”课题被确立为莱芜市教育科学“十二五”重点研究课题；2013年6月5日，儿童电影课程研究获莱芜市新教育卓越课程评选一等奖；2013年7月14日，儿童电影课程荣获第一届全国新教育卓越课程评选提名奖。2013年8月，邢翠芸在莱城区中小学骨干教师卓越课程研发培训会上做汇报；2013年10月王涛校长在山东省素质教育论坛会议上做了《开发儿童电影课程，点亮学生智慧生命》的典型发言；2014年4月，儿童电影课程荣获山东省首届校本课程优质课评选三等奖；2014年7月13日，儿童电影课程荣获第二界全国新教育实验十佳卓越课程；2014年11月2日5，邢翠芸在新疆疏勒县第三期教育管理干部高级研修班上作《儿童电影，幸福童年》的专题研究报告；2014年12月“儿童电影课程的开发和研究”课题申报山东省2014校本研究专项课题。《中国教育报》《莱芜教育》《莱城教育》对儿童电影课程研究成果进行了专题报道；2015年12月6日，在首届中国教育创新成果公益博览会上我校的儿童电影课程研究课题被评选为优秀成果在会上展出；2016年1月8日，在莱城区小学校长任职及提高班上，邢翠芸老师做了《电影课程的研发和思维导图的广泛应用》经验交流，并提供一堂儿童电影观摩课。 三、儿童电影课程研究程序 “儿童电影课程的开发和应用”课题研究，是以电影为媒介，基于学科整合、打造多种语文课型。 本课题的研究，设计“读、看、写、演、评”五个操作环节，让学生在读原著、议原著，看影视、评影视，写剧本、改剧本，排电影、演电影，谈收获、评参与等系列活动中，以全新的学习方式，阅读、感受、理解、体味知识、情感，促进其综合能力的提高。 课题所涉及的主要理论：教育心理学理论、认知结构学习理论，强调学生直觉思维在学习上的重要性。建构主义、教学最优化等经典教育教学理论。? ?（一）本课题研究的主要内容是： 1、利用优秀电影促进学生综合能力和正确价值观的研究。 电影《别碰我的童年》讲述一个从小和爷爷奶奶在农村生活的男孩，长大后被父母接回城市所产生的一系列矛盾和隔阂的故事。《猫和老鼠》益智亲子搞笑故事、《南方》 (1983) 西班牙，本片动人而抒情，是描写小姑娘埃斯特雷亚和父亲阿古斯丁之间的心理游戏。 2、电影课教学形式与模式探索的研究。 目前我校研究的电影课教学模式有：电影欣赏课、电影午餐、电影与课程、电影节和假期电影大餐。（五种模式） 电影欣赏课。我们调整课程表，每周安排3节课，作为电影欣赏课。（以三年级二班课程表为例） 星期 节次 一 二 三 四 五 上 午 1 语文 数学 语文 数学 语文 2 数学 语文 数学 语文 数学 3 学校 地方 语文 音乐 语文 4 健康 信息 美术 语文 科学 下 午 5 美术 健康 品社 综合 电影 6 科学 英语