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浅析多媒体教学在农村初中美术课堂教学中的意义 【内容摘要】 随着我国对外开放的不断加深，传统的教学模式已不能适应新时代的发展需求。和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点：可以做到因材施教、化难为易、化繁为简、变不可行为可行。　多媒体教学界面生动活泼，吸引力强，有利于促进学生学习的兴趣，有利于提高学生学习的主动性、积极性，也有利于发展学生的智能。它具有无可比拟的优越性。然而，我们农村学校直到现在才真正广泛的开展多媒体技术和初中美术教学的整合教学。多媒体技术与美术教学的整合是将多媒体技术有机的融入到美术教学中去。其中美术教学是主体，是目的，而多媒体技术只是手段，在运用多媒体技术时，都应围绕改善美术教学这一目标。 【关键词】 多媒体美术教学 形象 直观 易理解 美术是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科。作为学习指导者的教师，要让学生切实 这就需要我们教师对美术课堂进行精心设计，尽可能的为学生提供生动，有趣，高效的美术课堂。我现将在美术教学中应用多媒体的几点体会谈一谈： 一．利用多媒体教学，可更好的激发学生求知欲，提高学生学习兴趣，课堂知识轻松掌握。 正如美国现代心理学家布鲁纳所说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生就会产生强烈的求知和探索欲望。青少年学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，优雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画，都能吸引学生的注意力。而多媒体的使用便能提供这种生动，形象，直观，感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣。如在学习《服装的色彩搭配》时，教师可先给学生展示一些他们所熟知的明星的穿衣搭配的技巧，激发学生的兴趣油然而生，然后，进一步给学生展示一些色彩搭配的图片及知识，本堂课所学知识轻松掌握。 二．利用多媒体教学，可使雕塑欣赏课教学更为直观生动。 通过多媒体，使欣赏课的效果大大提高。当上到《如何欣赏雕塑作品》一课时，鼠标一点，雕塑作品及相关资料便一一呈现出来，我们不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却好似身临其境，将审美教育寓于潜移默化之中。 三．利用多媒体教学，可使工艺美术作品欣赏课教学效果显著提高。 借助电脑多媒体教学，可以直观，生动，形象，图形、文字、声音有机结合，是学生乐于接受，易于接受，提高课堂教学效果，并且还可打破传统教学中“教师一言堂”，“满堂灌”的传统教学模式，使课堂真正做到了“精讲”，“多练”，让所学知识得到进一步巩固和提高，可更好的做到突出重点，突破难点。 四．利用多媒体教学，可使教学模式多元化，寓教于乐，美中育人。 在多媒体课中，配上有关影视作品，音乐和解说词，加深学生对作品的理解。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，故事情节及优美的音乐，营造出了美的气氛，学生学习的积极性被最大限度的调动起来了，使美术作品真正做到寓教于乐，美中育人。 多媒体教学作为一种新的教学方式以其较为突出的优势为大多数教师所采用，但也并不意味着它就是十全十美的教学方式。我们要正确认识多媒体辅助教学恰到好处地使用多媒体技术，才能使这一先进技术更好地为我们以后的教学服务。教师的语言描绘、手势比划、板书、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。 总之，现代教育技术装备下的课堂教学在提高学生的学习兴趣，强化注意力，提高课堂的效率，掌握知识培养能力等方面起到了很好的作用。只要教师遵循英语课堂教学规律，合理使用现代教育技术装备，不仅能加大课堂教学的密度，同时也能使学生学得轻松、愉快。 【参考文献】 1 2、夸美纽斯 -----------------------------------------------《美学论》。 3、何克杭 --------------------《关于网络教学模式与传统教学模式的思考》。 利用现代化设备，培养学生兴趣，上好美术课。例如欣赏课，如果教师手上只有课本，学生看到的只有课本中的小图，图片又不多，效果也不好，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。但我们可以自己找些资料，如挂图、画册、光碟等，可以有选择的从网上下载一些图片，做成课件让学生观看欣赏。通过图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在八年级上册第二课的水墨山水的教学中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以观看光碟或做成课件来演示，再观看绘画过程和技