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 凤翔县横水镇第一中学 雪亚芳 最高境界：教是为了不教 “三段教学”模式的创建 课程改革的核心—— 以人为本、以学生的终身发展为依归。 课程改革的重点—— 学生学习方式的变革：自主学习、合作学习、探究学习、体验学习。 课程改革的关键—— 学生学习评价的完善：主体的多元化、方式的多样性、过程与结果并重、发展性的评价）。 课程改革的难点—— 教师教育教学行为的改变。 “三段教学”的内涵 1、“三段教学”的概念： 以学生为主体、以“问题”为主线， 以培养能力为核心，通过“学生主动发现 问题”、“师生互动解决问题”、“反思升华 拓展问题”，“先学后导、内化延展”达到 有效教学的目的。 2、“三段教学”的思想内涵 ① “三段教学”将所有学生视为教学主体； ②“三段教学”强化教师的主导作用； ③“三段教学”以问题解决为主线； ④“三段教学”将课前、课中和课后整合起来； ⑤“三段教学”采用自主学习、合作学习、 展示实践等多种学习方式。 3、“三段教学”的三个核心要素 自主学习 合作学习 展示学习 自主是基础、合作是手段、展示是核心 老师讲得再多都是老师的，学生讲得 再少都是学生自己的。 “先学后导-问题评价”教学模式的教学三阶段划分 第一阶段：课前阶段教学行动策略。 第二阶段：课中教学阶段行动策略。 第三阶段：课后拓展教