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五.关于大学教育 关于课程设置 实践课程（自） 五.关于大学教育 大学的教学特点 必修 选修 多为基础理论课或核心课程，不能自由选择。 一般是介绍专业领域中某一方面技术，与工程实际联系较紧密，内容更新快，学生选择的自由度较大。 a，按专业教学计划组织教学；课程分级 b，有三种不同类型的课程 理论、技术基础课 实验技能课 工厂、企业实习 研究、设计、实践课 毕业论文/设计 课程综合实践 自主实践 五.关于大学教育 大学的教学特点 c，重视培养学生的能力，要求德、智、体全面发展 主要措施：重视基础理论教学，重视人文环境建设，重视实践性教学环节。充分发挥学生的学习自主性。 学校只是提供环境、条件。教师对学生更多的是起引导作用，学生的自主性对大学四年的成长起着决定性的作用；越到高年级，在选修课程、课外活动等方面需要学生自主决策的内容会越多。 培养能力——是大学教育和学生个人学习的中心目标。 与广州移动对话： 学习能力；团队合作；创新思考；（组织、策划、协调）领导能力 与东莞企业对话： 项目管理能力；主动精神 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 大学生 能力组成 业务 能力 综合 能力 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 业务 能力 硬件设计能力 软件设计能力 理论分析能力 实践动手能力 开拓创新能力 整体思维能力 业务能力组成示意图 五.关于大学教育 大学生