《离骚》11.ppt

《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。 首先，他有着突出的外部形象。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。很多屈原的画像即使不写上“屈原”两字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法制（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的作用，反对统治者的荒淫暴政和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 仿照感动中国人物的颁奖词，给屈原写一则颁奖词 “虽九死其犹未悔”的爱国志士屈原 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”为了这一信仰，您受到谗言的中伤，有一个三闾大夫沦为被放逐的落魄诗人，但是灵魂的高尚足以震慑那些卑鄙的政客。静静汨罗，守护着您的灵魂；皇皇离骚，诉说着您的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡的年代，您用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期，您用自己的生命回答了什么是爱国精神。 但是，您所面对的整个朝廷，包括那个您景仰并爱戴的怀王，却是一沟污浊的泥淖。一杯清水，一沟泥淖，相遇是什么结果？ 《离骚》的艺术特色 （3）大量运用了比喻、象征的手法。 。 （2）全诗多用“兮”字，增强了诗歌的音韵美和节奏感。 （4）多处运用对偶的修辞手法 （1）想象丰富，多用意象表情达意，富有浪漫色彩。 课堂小结 课文节选部分作者表达了四层意思：①受屈遭贬的原因；②不同流合污的思想；③追求“美政”九死不悔的高尚情操；④忧国忧民、献身理想的爱国精神。? 布置作业： 一.?? 背诵全文。 二.理解课文大意， 三.思考诗歌的那些句子体现屈原与 众不同的形象、高洁的品质。 1．长太息以掩涕兮， 。 2．亦余心之所善兮， 。 3． ，余不忍为此态也！ 4．伏清白以死直兮， 。 5．回朕车以复路兮， 。 6．高余冠之岌岌兮， 。 7．民生各有所乐兮， 。 8． ，岂余心之可惩？ 哀民生之多艰 虽九死其犹未悔 宁溘死以流亡兮 固前圣之所厚 及行迷之未远 长余佩之陆离 余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮 课堂竞赛 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。您的伟大形象，可与日月争辉。您上下求索，踽踽独行。那掷地有声的，是您铿锵坚毅的辩论；那悲恸哀婉的，是您颠沛流离的车铃；那温月色下酒的，是您回望故乡的柔情；那深渊千仞前的，是你划破时空的一跃。昏昏昭昭、汶汶察察的分别，藏在您纯白的袖襟，隐在您炙红的胸膛。您使一条不屈的生命得到了高度的提升，使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。您是民族精神、高洁品质的融合体，是中华文化博大精深、代代传承的长江、黄河，是永远飞在祖国广袤天空的鲲鹏！您，就是“虽九死其犹未悔”的爱国志士屈原。 为国的忠贞，虽九死犹未悔，以香草、芰荷为裳。只可惜，在小人奸诈、君王昏庸的压迫下，“美政”的理想化作汨罗江上的一道忠魂，飘在每年阴历的五月初五。然而“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”不断求索的诗人，不断追寻的诗人，时时掩面痛哭的诗人，对人间邪恶不断诅咒的诗人，颜色憔悴形容枯槁、常常行吟江畔长歌当哭以泪作诗的诗人，以“明知不可而为之”的执著，穿越时间的长空走进了我们的心灵。于是，屈原，就成为我们中华文化的一个符号，成为一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑。 板书设计 本文节选了52句，每4句为一节，共13节。 汨罗江畔，滔滔清浪重重碰撞着岸边，意欲紧拥着碣石，无奈却溅落，坠去，随滚滚江水东逝大海。浪声铿锵，执著也毅然，不仅使人浮想翩跹想你，屈原。你与激浪一般想攥住荆楚的疆土，楚地的鼎盛，故都的繁荣，但你找寻了一辈子，却伴着你的绮梦葬身汨罗。 淌过亘古的江水溯游而上，在黯淡的烛光中望见了你。你无奈地脱去三闾大夫的衣袍，恨得咬牙切齿，扬起笔锋疾书，狂啸出你满腹的怨恨与牢骚。昔日任左徒图议国事，接遇诸侯的年华不再，你粲然笑颜亦鬓微霜，大楚联齐抗秦的修明盛世渐渐地也被一心贪享贵族特权的投降派的排挤谗言所腐蚀、吞噬。回首有恨无省的往事，你便怒火中烧，恨彻心扉。但写完横世的《离骚》后，你却问天长叹，热泪纵横凄然望楚。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”你清楚，为了找寻理想的美政，“亦余心之所善”，它