【三年高考两年模拟】2017年高考物理新课标一轮复习第十一章交变电流第3讲实验_传感器的简单使用.pptx

课标版 物理;[实验目的] 1.认识热敏电阻、光敏电阻等敏感元件的特性。 2.了解传感器的简单应用。 [实验原理] 1.传感器的作用 传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)。 2.传感器的工作过程;[实验器材] 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小电珠、学生电源、光电计数器、滑动变阻器、开关、导线、光源等。 [实验步骤] 实验1　研究热敏电阻的热敏特性 (1)将热敏电阻与多用电表接成电路,如图所示。 ?;(2)把多用电表置于“欧姆”挡,并选择适当的倍率测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数。 (3)向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值。 (4)将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记录。 实验2　研究光敏电阻的光敏特性 (1)将光敏电阻、多用电表、小电珠、滑动变阻器、开关、学生电源按如图所示电路连接好,其中多用电表置于“×100”挡。;? (2)先测出室内自然光的照射下光敏电阻的阻值,并记录数据。 (3)打开电源,让小电珠发光,调节小电珠的亮度使之逐渐变亮,观察表盘指针显示电阻阻值的情况,并记录。 (4)测出用手掌(或黑纸)遮光时电阻的阻值,并记录。 [数据处理] 实验1　研究热敏电阻的热敏特性;(1)根据记录数据,把测量到的温度、电阻值填入表中,分析热敏电阻的特性。;实验2　研究光敏电阻的光敏特性 (1)把记录的结果填入表中:;考点一　热敏电阻的原理及应用 ? 典例1　如图所示,一热敏电阻RT放在控温容器M内;?为毫安表,量程6 mA,内阻为数十欧姆;E为直流电源,电动势约为3 V,内阻很小;R为电阻箱,最大阻值为999.9 Ω;S为开关。已知RT在95 ℃时的阻值为150 Ω,在20 ℃时的阻值约为550 Ω。现要求在降温过程中测量在95~20 ℃之间的多个温度下RT的阻值。 (1)在图中画出连线,完成实验原理电路图。;? (2)完成下列实验步骤中的填空: a.依照实验原理电路图连线。 b.调节控温容器M内的温度,使得RT的温度为95 ℃。 c.把电阻箱调到适当的阻值,以保证仪器安全。 d.闭合开关,调节电阻箱,记录电流表的示数I0,并记录　　　????。;e.将RT的温度降为T1(20 ℃T195 ℃);调节电阻箱,使得电流表的读数　????　????,记录　　　????。 f.温度为T1时热敏电阻的电阻值RT1=　　　????。 g.逐步降低T1的数值,直至20 ℃为止;在每一温度下重复步骤e、 f。 ?答案????(1)实验原理电路图如图所示 ?;(2)d.电阻箱的读数R0????e.仍为I0　电阻箱的读数R1 f.R0-R1+150 Ω ?解析????(1)由于毫安表量程为6 mA,电源电动势约为3 V,为保证仪器安全, 电阻箱应与热敏电阻串联。 (2)本实验原理是当电路的电流相等时,外电路的总电阻相等,所以温度为 95 ℃和T1时对应的电路的总电阻相等,有150 Ω+R0=RT1+R1,即RT1=R0-R1+ 150 Ω。;1-1　温度传感器广泛应用于室内空调、电冰箱等家用电器中,它是利用热敏电阻的阻值随温度变化的特性工作的。如图甲所示,电源的电动势E= 9.0 V,内电阻不计;G为灵敏电流计,内阻Rg保持不变;R为热敏电阻,其电阻值与温度的变化关系如图乙所示。闭合开关S,当R的温度等于20 ℃时,电流表示数I1=2 mA;当电流表的示数I2=3.6 mA时,热敏电阻的温度是　　　???? ℃。;? ?答案????120 ?解析　从图乙查得t=20 ℃时,R的阻值为4 kΩ 由E=I1(R+Rg);1-2　一些材料的电阻随温度的升高而变化。如图甲是由某金属材料制成的电阻R随摄氏温度t变化的图像,若用该电阻与电池(电动势E=1.5 V,内阻不计)、电流表(量程为5 mA,内阻不计)、电阻箱R串联起来,连接成如图乙所示的电路,用该电阻做测温探头,把电流表的电流刻度改为相应的温度刻度,就得到了一个简单的“金属电阻温度计”。;? (1)电流刻度较大处对应的温度刻度　　　????;(选填“较大”或“较小”) (2)若电阻箱阻值R‘=150 Ω,当电流为5 mA时对应的温度数值为　　　?℃。 ?答案????(1)较小????(2)50 ?解析????(1)由题图甲可知,温度升高,电阻阻值增大,则电路中电流减小,因;1-3　利用负温度系数热敏电阻制作的热传感器,一般体积很小,可以用来测量很小范围内的温度变化,反应快,而且精确度高。 (1)如果将负温度系数热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路,其他因素不变,只要热敏电阻所处