《六年级上册第五单元复习》课件.ppt

（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 相同点： 都突出了一个字：“瘦” 不同点： 第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。 对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？ 远景 中景 近景 描写 特征 写法 瘦瘦的，五十上下。 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光； 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。 瘦 瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。 瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。 粗线条整体勾勒 局部细微描写 特写镜头 填表： 内容 镜头 外貌描写 一写鲁迅 远景（在远处 无意地看） 二写鲁迅 三写鲁迅 （ ）在近处（ ）地看 （ ）在（ ） 仔细地看 体现出鲁迅（ ）的精神 中景 有意识 近景 眼前 瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴 面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是精神很好。头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。胡须象隶体的“一”字。 一 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，一头已熏黑了 为革命忘我工作 课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 暗 远 轮廓 远 近 亮 清晰 近（中） 瘦但 是精神很好 刚毅 顽强 头发直竖 胡须 打眼 文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？ 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 我又仔细地看他的脸——瘦！ 他的手多瘦啊！ 文中这些外貌描写有什么作用？ 这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。 第五单元复习 走进鲁迅专题 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册 内容点击 重点课文：《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》 略读课文：《一面》 《有的人》 复习要点 基础知识：生字词语、日积月累、要求背诵 的段落。 情感表达：体会鲁迅先生的崇高品质以及人 们对他的爱戴、敬仰之情 表达方式：通过对人物的动作、神态、语言 等细节描写，表达思想感情 第五单元 词语盘点 厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 五单元多音字 第五单元 日积月累鲁迅先生的名言警句 1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自 嘲》 2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》 3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 4.时