《化学反应与能量转化》教材分析.ppt

课程标准 1、了解化学反应中能量转化的原因，能说 出常见的能量转化形式。 2、通过查阅资料说明能源是人类生存和发 展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。 3、能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 4、体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。 5、通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。 6、能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。 教材内容 第1节 化学反应的热效应 第2节 电能转化为化学能 ——电解 第3节 化学能转化为电能 ——电池 课程标准与教材内容安排 焓变概念 焓变计算 原理 第一章 化学反应与能量变化 化学能与电能的相互转化 以能量转化为纲 化学能转化为热能 ——反应的热效应 电能转化为化学能 ——电解 化学能转化为电能 ——原电池 应用 氧化还原反应 感性认识 吸热、放热反应 定性分析 化学反应 能量转化 伴随 感性认识 理性认识 本质理解 热能 电能 化学能 热效应 反应热 焓变及其简单计算 热化学方程式 理性分析 定量分析 电解 电解原理 电解池装置 电极反应 氯碱工业 铜的电解精炼 电镀等应用 电池 电池工作原理 原电池 常见化学电源 金属电化学腐蚀与防护方法 知识发展与基本框架 化学反应的热效应 热化学方程式 定量测定 定量计算 盖斯定律 反应热 反应的焓变 第1节 化学反应的热效应 等温、等压 不做其他功 化学能 热能 反应热 Q0 反应吸热 Q0 反应放热 等温等压 不做其他功Qp=△H 焓变 含义： △H0 吸热反应 △H0 放热反应 单位：kJ· mol-1 定量描述 联想·质疑 表达：热化学方程式 书写规则 交流·研讨 中和反应反应热的测定 活动·探究 盖斯定律 交流·研讨 内容体系 热效应 实验获得 理论计算 定量水平 有了“反应热”为什么还要引入“焓变”的概念？ 反应热与反应焓变都属于化学反应能量变化，但焓变的科学意义层次更高。 焓是状态函数，焓变仅决定于始终态，而反应热不是状态函数。 在等温等压条件下，Qp＝△H，在其他条件下，（如T、V一定）反应热就不等于Qp了，此时仍然存在焓变。 焓变是比反应热更普遍的反应能量变化的表述 关于“焓”、“焓变”概念的教学 反应焓变的计算是教学的重点。 不回避概念，但不在“焓”、“焓变”的概念上纠缠，不要求学生进行概念辨析。 化学电源 金属腐蚀 （电化学腐蚀） 装置： 原电池 第3节 化学能转化为电能——电池 原电池 化学能转化为电能 应用 防止 产生直流电 电极反应： 阴极：还原反应 阳极：氧化反应 正极 负极 特定的装置 使自发的氧化还原反应发生 产生电能 单液原电池 双液原电池 锌-硫酸铜反应 必修阶段简单了解的铜锌原电池 推动力？ 装置： 原电池 原电池 化学能转化为电能 产生直流电 电极反应： 阴极：还原反应 阳极：氧化反应 负极 正极 电子 有序流动 教材栏目的功能 基 本 要 求 栏 目 提 高 要 求 栏 目 联想·质疑 方法导引 活动·探究 观察·思考 交流·研讨 迁移·应用 本章自我评价 历史回眸 资料在线 化学与技术 身体内的化学 追根寻源 拓展视野 一般 资料 较深入 更深入 身边的化学 化学前沿 联想·质疑 交流·研讨 活动·探究 精要概括 引入 展开 总结 从生产、生活中提出问题。 应用原理解决开始提出的实际问题。 方法导引 一般资料性栏目 较深入分析问题、较全面拓展知识 教材的特点 B4模块教材的特点 注重科学性，并突出新思想、新内容 现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使教材在科学性上具有相对长的生命力。 B4模块教材的特点 重视知识的框架结构，重在介绍学术思想 使知识点服从于知识的框架结构，并尽可能使同学们多了解学术思想的形成、演变与发展，从本质上理解这些人类知识结晶的精髓。 避免只见树木不见森林 B4模块的教材编写特点 突出化学是一门实验科学的特点 *尽可能